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VIGILANCIA DEL DESARROLLO EN LA PRIMERA INFANCIA(ESTIMULACI\u00d3N TEMPRANA)<\/h4>\r\n\t\t\t\t\r\n\t\t\t<\/p>\nBrindar al ni\u00f1o oportunidades para un desarrollo adecuado es el legado m\u00e1s importante que se puede ofrecer a la humanidad. Un desarrollo infantil pleno, principalmente durante los primeros a\u00f1os de vida, sentar\u00e1 las bases para la formaci\u00f3n de un sujeto con todo su potencial y con posibilidades de volverse un ciudadano con mayor poder de resoluci\u00f3n. \u00c9l mismo ser\u00e1 capaz de enfrentar las adversidades que la vida le presente, contribuyendo a reducir las disparidades sociales y econ\u00f3micas dentro de la sociedad.<\/p>\n
El seguimiento del desarrollo de los ni\u00f1os durante los primeros a\u00f1os de vida es fundamental, ya que es en esta etapa que el tejido nervioso crece y madura y est\u00e1 m\u00e1s expuesto a sufrir da\u00f1o. Debido a su gran plasticidad, es tambi\u00e9n en esta \u00e9poca cuando el ni\u00f1o responde m\u00e1s a las terapias y a los est\u00edmulos que recibe del medio ambiente. Es fundamental que en este per\u00edodo el profesional de salud, junto con la familia y la comunidad realice la vigilancia del desarrollo de todos los ni\u00f1os.<\/p>\n
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\r\n\t\r\n\t\t\t\t\t\u00bfQu\u00e9 es el desarrollo infantil en la primera infancia?<\/h4>\r\n\t\t\t\t\r\n\t\t\t Es un proceso evolutivo de cambios donde los ni\u00f1os aprenden a dominar, conforme avanzan, niveles m\u00e1s complejos de movimiento, pensamiento, sentimientos, lenguaje y relaciones con los dem\u00e1s.<\/p>\nSe produce cuando el ni\u00f1o interact\u00faa con las personas, los objetos y otros est\u00edmulos en su ambiente biof\u00edsico y social y aprende de ellos, as\u00ed mismo depende de la herencia gen\u00e9tica, su estado de salud y nutrici\u00f3n, la din\u00e1mica familiar y las caracter\u00edsticas de la comunidad.
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\r\n\t\r\n\t\t\t\t\t\u00bfQu\u00e9 se requiere para lograr un desarrollo infantil adecuado?<\/h4>\r\n\t\t\t\t\r\n\t\t\t Es importante que la ni\u00f1a o el ni\u00f1o se encuentre saludable, que tenga una buena alimentaci\u00f3n, que sus necesidades de afecto, interacci\u00f3n social, comunicaci\u00f3n y seguridad emocional est\u00e9n cubiertas y se le permita tener acceso a las oportunidades de exploraci\u00f3n y descubrimiento. \t\t<\/div>\r\n\t<\/div>\r\n<\/div>
\n\r\n\t\r\n\t\t\t\t\t\u00bfCu\u00e1ndo existe el riesgo que el desarrollo del ni\u00f1o sea el esperado?<\/h4>\r\n\t\t\t\t\r\n\t\t\t<\/p>\nEn caso que suceda lo siguiente:<\/p>\n
\n- Si la mama durante el embarazo no llev\u00f3 un control o bien, \u00e9ste fue incompleto.<\/li>\n
- Problemas durante el embarazo, parto o nacimiento del ni\u00f1o.<\/li>\n
- Ni\u00f1o prematuro o con peso al nacimiento por debajo de 2.500 grs.<\/li>\n
- Si el ni\u00f1o fue hospitalizado al nacer.<\/li>\n
- Enfermedades graves como meningitis o golpes graves en el cr\u00e1neo.<\/li>\n
- Parentesco entre los padres.<\/li>\n
- Si en la familia hay casos de deficiencia o enfermedad mental.<\/li>\n
- Violencia en la familia, depresi\u00f3n o adicci\u00f3n a drogas o alcohol por parte de la mama.<\/li>\n
- Abuso sexual<\/li>\n<\/ul>\n
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\r\n\t\r\n\t\t\t\t\t\u00bfQu\u00e9 se hace en M\u00e9xico para promover el desarrollo de los ni\u00f1os?<\/h4>\r\n\t\t\t\t\r\n\t\t\t
\nLa Secretaria de Salud, a trav\u00e9s del Centro Nacional para la Salud de la Infancia y la Adolescencia (CeNSIA) y de los Servicios de Salud de cada estado, ha implementado en las unidades m\u00e9dicas el Modelo de Atenci\u00f3n Integrada para los menores de 10 a\u00f1os, este consiste, entre otras cosas, en vigilar y dar seguimiento al estado nutricional, esquemas de vacunaci\u00f3n, prevenci\u00f3n de accidentes y violencia, as\u00ed como del desarrollo infantil.
\nLa vigilancia del desarrollo se lleva a cabo en primera instancia, aplicando una prueba a los menores de 5 a\u00f1os que acuden a consulta de ni\u00f1o sano, la cual tiene la finalidad de determinar si su nivel de desarrollo se encuentra acorde a su edad o bien existe un retraso; la prueba se llama Evaluaci\u00f3n del Desarrollo Infantil, tambi\u00e9n conocida como prueba EDI.
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\n\r\n\t\r\n\t\t\t\t\t\u00bfEn qu\u00e9 consiste la prueba EDI?<\/h4>\r\n\t\t\t\t\r\n\t\t\t Es una prueba muy sencilla que se aplica por parte del m\u00e9dico o enfermera de la unidad de salud. Consiste en hacer algunas preguntas a la madre\/padre\/cuidador del menor acerca de las habilidades motoras, del lenguaje, cognitivas y sociales del ni\u00f1o, adem\u00e1s de realizar una exploraci\u00f3n neurol\u00f3gica y constatar habilidades a trav\u00e9s de actividades que el menor debe realizar en presencia del personal de salud.<\/p>\nLa prueba se aplica por grupos de edad (p.ej. 1 mes, 2 meses, 10-12 meses, etc.) desde el mes de edad hasta los 60 meses (5 a\u00f1os).
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\r\n\t\r\n\t\t\t\t\t\u00bfC\u00f3mo puedo saber si mi hijo necesita que le apliquen la prueba?<\/h4>\r\n\t\t\t\t\r\n\t\t\t<\/p>\nSi notas cualquiera de estos factores o signos acude a tu Centro de Salud m\u00e1s cercano:<\/p>\n
\n- Lo sientes demasiado fl\u00e1cido o r\u00edgido.<\/li>\n
- No responde cuando le hablas o a los sonidos.<\/li>\n
- Tiene problemas para comer: se atraganta, se pone morado, presenta problemas para aceptar diversos alimentos.<\/li>\n
- Tiene las manos permanentemente empu\u00f1adas con el pulgar adentro.<\/li>\n
- Est\u00e1 irritable con frecuencia, a pesar de satisfacer sus necesidades (comer, dormir, entre otras) y cuesta trabajo tranquilizarlo de forma m\u00e1s notoria que otras ni\u00f1as o ni\u00f1os de su edad.<\/li>\n
- No hace esfuerzos por comunicarse.<\/li>\n
- Muestra indiferencia excesiva al entorno, parece no interesarle nada de lo que sucede a su alrededor.<\/li>\n
- Se frustra mucho cuando se le dificulta hacer algo y deja de hacerlo o se pone a llorar.<\/li>\n
- No hace contacto visual cuando alguien le habla.<\/li>\n
- Come lento.<\/li>\n<\/ul>\n
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\r\n\t\r\n\t\t\t\t\t\u00bfC\u00f3mo puedo saber cu\u00e1les son las actividades de estimulaci\u00f3n temprana?<\/h4>\r\n\t\t\t\t\r\n\t\t\t Al acudir a cualquier centro de salud, el personal le orientara acerca de las actividades m\u00e1s adecuadas para su ni\u00f1o dependiendo de su edad.<\/p>\n\n\t\t\t\n\t\t\t\t![\"\"](\"https:\/\/saludsinaloa.gob.mx\/wp-content\/uploads\/2017\/11\/estimulacion-temprana.jpg\")
\n\t\t\t<\/div><\/figure>\n\t\t\t\n\t\t\t\t![\"\"](\"https:\/\/saludsinaloa.gob.mx\/wp-content\/uploads\/2017\/11\/estimulacion-temprana2.jpg\")
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[tabby title=”Nutrici\u00f3n Menores de 10 a\u00f1os”]
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\n\r\n\t\r\n\t\t\t\t\tNUTRICI\u00d3N MENORES DE 10 A\u00d1OS<\/h4>\r\n\t\t\t\t\r\n\t\t\tEl periodo que transcurre entre el nacimiento y los primeros cinco a\u00f1os de la vida es de singular importancia para el crecimiento y el desarrollo, tanto f\u00edsico como mental de las ni\u00f1as y ni\u00f1os; as\u00ed como para el establecimiento de las bases para lograr una vida sana, \u00fatil y productiva en la edad adulta. Una buena alimentaci\u00f3n en la infancia es indispensable para el crecimiento y desarrollo de las ni\u00f1as y ni\u00f1os sea \u00f3ptimo. Cuando las condiciones de vida son favorables (f\u00edsica, biol\u00f3gicas, nutricionales y psicosociales), el potencial gen\u00e9tico puede expresarse de manera integral; por el contrario, si estas son desfavorables, la expresi\u00f3n se ver\u00e1 disminuida.<\/p>\nLa alimentaci\u00f3n es uno de los factores m\u00e1s importantes que interviene directamente en el correcto crecimiento y desarrollo tanto f\u00edsico como mental de los ni\u00f1os. Si desde la infancia se les inculcan unos buenos h\u00e1bitos alimentarios, en casa y en la escuela, estos favorecer\u00e1n una vida m\u00e1s saludable en la edad adulta.
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\r\n\t\r\n\t\t\t\t\tAlimentaci\u00f3n de la ni\u00f1a y el ni\u00f1o de 1 a 4 a\u00f1os<\/h4>\r\n\t\t\t\t\r\n\t\t\t<\/p>\nAhora tu hija o hijo inicia la formaci\u00f3n de sus h\u00e1bitos alimentarios, por lo que te sugerimos tener cuidado en los alimentos que le das en cada una de sus comidas; para ello te recomendamos lo siguiente:<\/p>\n
\n- Permite que toque los alimentos.<\/li>\n
- Respeta, dentro de lo razonable, horarios de comida, gustos, preferencias y expresiones al estar satisfecha (o).<\/li>\n
- Ofr\u00e9cele la comida en bocados peque\u00f1os y conc\u00e9dele el tiempo suficiente para comerla.<\/li>\n
- Dale los mismos alimentos que come el resto de la familia, adecuando a sus necesidades las porciones, los utensilios y el n\u00famero de comidas (tres comidas mayores y dos colaciones).<\/li>\n
- En las colaciones puedes incluir: fruta, verdura picada, gelatina, arroz con leche, o lo que tengas disponible en casa.<\/li>\n
- Ens\u00e9\u00f1ale a lavarse las manos antes de cada comida y despu\u00e9s de ir al ba\u00f1o, as\u00ed como a lavarse los dientes despu\u00e9s de comer.<\/li>\n
- No le des comida que tenga saliva de otra persona.<\/li>\n
- Prepara de otra forma el alimento que no quiera comer y buscar el momento preciso para insistir, tambi\u00e9n investiga la causa cuando no tenga hambre.<\/li>\n
- Evita el consumo de golosinas y frituras, especialmente cuando se aproxima la hora de la comida o la colaci\u00f3n.<\/li>\n
- Invol\u00facrala (o) en tareas sencillas (como lavado de frutas y verduras) bajo tu supervisi\u00f3n estricta o de otro adulto.<\/li>\n<\/ul>\n
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\r\n\t\r\n\t\t\t\t\tSignos de alarma por desnutrici\u00f3n en el ni\u00f1o (a):<\/h4>\r\n\t\t\t\t\r\n\t\t\t<\/p>\nNo olvides estar atenta (o) a los siguientes Signos de alarma para evitar que tu hija (o) tenga alg\u00fan problema de desnutrici\u00f3n, sobrepeso u obesidad:
\nSignos de alarma por desnutrici\u00f3n en el ni\u00f1o (a):<\/p>\n
\n- \n
\n- Disminuye de peso o no aumenta,<\/li>\n
- No tiene hambre o no pide de comer,<\/li>\n
- Si le ofreces los alimentos:<\/li>\n
- Come con desgano o tarda mucho comiendo.<\/li>\n
- Disminuye su ritmo usual de actividad o bien, notas que est\u00e1 indiferente.<\/li>\n
- Juega poco, se cansa muy r\u00e1pido y duerme mucho.<\/li>\n
- Llora mucho o est\u00e1 irritable y s\u00f3lo quiere estar en brazos.<\/li>\n
- Presenta enfermedades infecciosas frecuentes o de mayor duraci\u00f3n como respiratorias o gastrointestinales.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n
Signos de alarma para sobrepeso y obesidad en el ni\u00f1o (a):<\/p>\n
\n- \n
\n- Aumenta de peso o est\u00e1 por arriba de lo esperado.<\/li>\n
- Observas un incremento de grasa en la parte de su cintura.<\/li>\n
- Come cantidades elevadas de alimentos ricos en grasas y az\u00facares y adem\u00e1s no se mantiene activa (o).<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n
Si tu hija (o) presenta alguno de los Signos de alarma anteriores ll\u00e9valo a la Unidad de Salud m\u00e1s cercana.<\/p>\n
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\r\n\t\r\n\t\t\t\t\tEs importante que evites malos h\u00e1bitos alimentarios en tu hija o hijo<\/h4>\r\n\t\t\t\t\r\n\t\t\t<\/p>\nEs importante que evites malos h\u00e1bitos alimentarios en tu hija o hijo para prevenir bajo peso, sobrepeso u obesidad, aqu\u00ed te decimos c\u00f3mo hacerlo.<\/p>\n
Para que los alimentos que le ofreces a tu hija o hijo cumplan con el objetivo de nutrirlo adecuadamente, procura:<\/p>\n
\n- D\u00e1rselos frescos.<\/li>\n
- Ajustar el horario de sus alimentos, desayuno, comida y cena, y dos refrigerios: uno a media ma\u00f1ana y otro a media tarde.<\/li>\n
- Ofrecerle alimentos que acostumbres para el resto de la familia, que sean de temporada y que consigas en la regi\u00f3n donde vives.<\/li>\n
- No obligarla (o) a que coma alimentos o guisos que no le gustan.<\/li>\n
- Lavarte las manos antes de preparar los alimentos.<\/li>\n
- Lavar muy bien las verduras y frutas antes de comerlas o cocinarlas.<\/li>\n
- Cuando le des carne roja, pollo, pescado, etc., cerciorarte que est\u00e9 bien cocida.<\/li>\n
- Para saber que tu hija (o) est\u00e1 bien alimentada (o), ll\u00e9vala (o) a que la (o) pesen y midan frecuentemente; pide que con esas medidas te den su diagn\u00f3stico nutricional.<\/li>\n
- Evitar que coma golosinas y frituras, especialmente cuando se aproxima la hora de la comida o la colaci\u00f3n.<\/li>\n
- Si no tiene hambre, identificar si es porque est\u00e1 enfermo o se debe a otra causa.<\/li>\n
- Recordar que para hidratarla (o) es muy importante que tome agua natural, es el mejor l\u00edquido que satisface su sed.<\/li>\n
- Promover la actividad f\u00edsica y alimentaci\u00f3n correcta como parte de un estilo de vida saludable.<\/li>\n
- Comentarle los beneficios de llevar una alimentaci\u00f3n correcta, as\u00ed como de incentivar y fomentar el consumo de verduras y frutas.<\/li>\n<\/ol>\n
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\n\t\t\t\n\t\t\t\t![\"\"](\"https:\/\/saludsinaloa.gob.mx\/wp-content\/uploads\/2017\/11\/nutricion-menores-10-1.jpg\")
\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\tNutrici\u00f3n menores de 10 a\u00f1os\n\t\t\t\t<\/figcaption><\/figure>\n\t\t\t\n\t\t\t\t![\"\"](\"https:\/\/saludsinaloa.gob.mx\/wp-content\/uploads\/2017\/11\/nutricion-menores-10-2.jpg\")
\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\tAlimentaci\u00f3n de la ni\u00f1a y el ni\u00f1o de 1 a 4 a\u00f1os\n\t\t\t\t<\/figcaption><\/figure>\n\t\t\t\n\t\t\t\t![\"\"](\"https:\/\/saludsinaloa.gob.mx\/wp-content\/uploads\/2017\/11\/nutricion-menores-10-3.jpg\")
\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\tSi presenta signos de alarma ll\u00e9valo a la Unidad de Salud\n\t\t\t\t<\/figcaption><\/figure>\n\t\t\t\n\t\t\t\t![\"\"](\"https:\/\/saludsinaloa.gob.mx\/wp-content\/uploads\/2017\/11\/nutricion-menores-10-5.jpg\")
\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\tPromover actividades f\u00edsicas\n\t\t\t\t<\/figcaption><\/figure>\n\t\t\t\n\t\t\t\t![\"\"](\"https:\/\/saludsinaloa.gob.mx\/wp-content\/uploads\/2017\/11\/nutricion-menores-10-4.jpg\")
\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\tEvita malos h\u00e1bitos alimentarios\n\t\t\t\t<\/figcaption><\/figure>\n\t\t<\/div>\n\n[tabby title=” Salud de la Adolescencia”]
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\n\r\n\t\r\n\t\t\t\t\tPROGRAMA DE ATENCION A LA SALUD DE LA ADOLESCENCIA<\/h4>\r\n\t\t\t\t\r\n\t\t\tLa adolescencia constituye un grupo poblacional con realidades culturales, econ\u00f3micas y sociales diferentes, as\u00ed como necesidades espec\u00edficas de su salud. Relativo a esto, el programa de atenci\u00f3n a la salud del adolescente (PASA) realiza una serie de actividades que conllevan el mejoramiento de sus condiciones sociales y de salud.<\/p>\nEn este contexto, el programa de atenci\u00f3n a la salud del adolescente como premisa medular coloca al adolescente como centro y sujeto de atenci\u00f3n donde los ejes transversales del programa est\u00e1n ligados a las determinantes de salud y a los principales problemas que enfrenta este grupo de edad. Violencia, accidentes, adicciones depresi\u00f3n, ITS, embarazos no planeados entre otros abordados desde una perspectiva de g\u00e9nero y derechos humanos.<\/p>\n
As\u00ed mismo, las acciones de intervenciones en cada uno de los componentes del programa son de car\u00e1cter preventivo y privilegian la coordinaci\u00f3n intra e interinstitucional, como mecanismo de trabajo con el prop\u00f3sito de generar sinergias que atiendan de manera integral a las y los Adolescentes.<\/p>\n
Por ello las acciones de salud deben de reenfocarse de la atenci\u00f3n hacia la prevenci\u00f3n y promoci\u00f3n de la salud, a la reducci\u00f3n de riesgos y al fomento de los factores y competencias protectoras de la salud al ser esta etapa de la vida la m\u00e1s vulnerable y donde se adquieran la mayor\u00eda de los h\u00e1bitos da\u00f1inos para la salud que pueden durar toda la vida.
\nComponentes del programa:<\/p>\n
*Prevenci\u00f3n de la violencia en la Adolescencia (PVA).Se realizan sesiones e intervenciones dirigidas a Adolescente, Madres, padres y tutores con el fin de erradicar la violencia y fomentar el buen trato y la crianza positiva.<\/p>\n
*Grupo de Adolescentes promotores de la salud(GAPS).Formaci\u00f3n de grupos de adolescentes promotores de la salud que deben operar en todas las unidades de primer nivel de atenci\u00f3n y deben estar conformados por grupos de 10 a 25 integrantes de adolescentes de 10 a 19 a\u00f1os.<\/p>\n
*Semana Nacional de Salud del Adolescente (SNSA).Esta se realiza a nivel nacional la tercera semana del mes de septiembre, donde se intensifican las actividades para la poblaci\u00f3n Adolescente.
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\r\n\t\r\n\t\t\t\t\tJoven Adolescente, ent\u00e9rate\u2026<\/h4>\r\n\t\t\t\t\r\n\t\t\t<\/p>\nSecretar\u00eda de Salud de Sinaloa<\/p>\n
Joven Adolescente, ent\u00e9rate\u2026<\/p>\n
El Programa de Atenci\u00f3n a la Adolescencia tiene un lugar para ti dentro de los Grupos de Adolescentes Promotores de la Salud (GAPS).<\/p>\n
Si te interesa ser promotor de la salud en tu escuela, unidad de salud o comunidad, el Programa te capacita y te acredita gratuitamente. Para mayor informaci\u00f3n acude a tu Centro de Salud.
\nComo \u00fanico requisito solo debes tener entre 10 y 19 a\u00f1os de edad.
\nGrupos GAPS, un espacio creado para ti.<\/p>\n
\u00bfQu\u00e9 esperas?<\/p>\n
\u00a1GAPS in\u00edciate!<\/p>\n
\n\t\t\t\n\t\t\t\t![\"\"](\"https:\/\/saludsinaloa.gob.mx\/wp-content\/uploads\/2017\/11\/gaps.jpg\")
\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\tGrupos de Adolescentes Promotores de la Salud \n\t\t\t\t<\/figcaption><\/figure>\n\t\t<\/div>\n\n\t\t<\/div>\r\n\t<\/div>\r\n<\/div>
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\r\n\t\r\n\t\t\t\t\tServicios que ofrece el Programa de Atenci\u00f3n a la Salud de la Adolescencia<\/h4>\r\n\t\t\t\t\r\n\t\t\t<\/p>\nSecretar\u00eda de Salud de Sinaloa<\/p>\n
El Programa de Atenci\u00f3n a la Salud de la Adolescencia a trav\u00e9s de todas sus Unidades de Salud ofrece de forma gratuita a toda la poblaci\u00f3n adolescente los siguientes servicios:<\/p>\n
\n- Consulta a adolescentes embarazadas<\/li>\n
- Consejer\u00eda en Planificaci\u00f3n Familiar<\/li>\n
- Entrega de Cartilla Nacional de Salud para Adolescentes<\/li>\n
- Entrega informada de m\u00e9todos anticonceptivos<\/li>\n
- Dotaci\u00f3n de \u00c1cido F\u00f3lico, Albendazol, Vitaminas y Minerales<\/li>\n
- Detecciones de Conductas Alimentarias de Riesgo<\/li>\n
- Detecciones de Violencia en el Noviazgo<\/li>\n
- Detecciones de Adicciones<\/li>\n
- Diagn\u00f3stico y Tratamiento de Obesidad
\n\n\t\t\t\n\t\t\t\t![\"\"](\"https:\/\/saludsinaloa.gob.mx\/wp-content\/uploads\/2017\/11\/Adolecentes.jpg\")
\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\tPrograma de Atenci\u00f3n a la Salud de la Adolescencia\n\t\t\t\t<\/figcaption><\/figure>\n\t\t<\/div>\n<\/li>\n<\/ul>\n\t\t<\/div>\r\n\t<\/div>\r\n<\/div>
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[tabby title=”S\u00edndrome de Turner”]
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\n\r\n\t\r\n\t\t\t\t\tS\u00cdNDROME DE TURNER, ALTERACI\u00d3N GEN\u00c9TICA QUE AFECTA A MUJERES!!<\/h4>\r\n\t\t\t\t\r\n\t\t\tEl S\u00edndrome de Turner es una alteraci\u00f3n gen\u00e9tica originada por la ausencia parcial o total de un cromosoma sexual X y es considerado la alteraci\u00f3n de los cromosomas sexuales m\u00e1s frecuente y la \u00fanica monosom\u00eda compatible con la vida, se presenta solo en pacientes del sexo femenino.
\n\t\t<\/div>\r\n\t<\/div>\r\n<\/div>
\n\r\n\t\r\n\t\t\t\t\t\u00bfQuien puede tener s\u00edndrome de turner?<\/h4>\r\n\t\t\t\t\r\n\t\t\t
\nUna de cada 2,000 a 2,500 ni\u00f1as nacidas vivas puede nacer con s\u00edndrome de Turner y es un evento que ocurre al azar, por lo que cualquier ni\u00f1a que nazca puede tener s\u00edndrome de Turner.<\/p>\nEs importante asistir a tu unidad de salud si tu hija tiene estatura baja, manos o pies hinchados, cuello corto o no ha presentado menstruaci\u00f3n a los 14 a\u00f1os.<\/p>\n
\u00bfQUE PUEDO HACER SI SOSPECHO QUE MI HIJA TIENE SINDROME DE TURNER?
\nEn el caso de que usted identifique algunas de las manifestaciones cl\u00ednicas (signos o s\u00edntomas) acuda con el medico de su unidad de salud para informar sus sospechas y corroborar el diagnostico.
\n![\"\"](\"http:\/\/saludsinaloa.gob.mx\/wp-content\/uploads\/2017\/11\/sindrome-turner.jpg\")
\n\t\t<\/div>\r\n\t<\/div>\r\n<\/div><\/p>\n
\r\n\t\r\n\t\t\t\t\tRiesgos de Salud en pacientes con S\u00edndrome de Turner<\/h4>\r\n\t\t\t\t\r\n\t\t\t
\nLas ni\u00f1as y mujeres con este padecimiento tienen riesgo de nacer con anormalidades cong\u00e9nitas en coraz\u00f3n y ri\u00f1ones as\u00ed como tener infecciones cr\u00f3nicas o recurrentes del o\u00eddo medio.<\/p>\nMuchas de ellas pueden tener dificultades de aprendizaje, sobre todo en matem\u00e1ticas y en tareas que requieren habilidades espaciales, como lectura de mapas u organizaci\u00f3n visual.<\/p>\n
Es importante realizar el diagn\u00f3stico y tratamiento en edades tempranas para evitar complicaciones que se pueden presentar desde el nacimiento como son anomal\u00edas cardiacas, malformaciones renales, infecciones recurrentes del o\u00eddo, enfermedad cr\u00f3nica degenerativa (hipertensi\u00f3n arterial, diabetes mellitus, enfermedad tiroidea).<\/p>\n
En la imagen siguiente se resumen algunos de estos datos cl\u00ednicos:<\/p>\n
![\"\"](\"http:\/\/saludsinaloa.gob.mx\/wp-content\/uploads\/2017\/11\/riesgossalud-sindrome-turner.jpg\")
<\/p>\n
\t\t<\/div>\r\n\t<\/div>\r\n<\/div>
\n
\r\n\t\r\n\t\t\t\t\tTratamiento<\/h4>\r\n\t\t\t\t\r\n\t\t\t
\nEl tratamiento de las pacientes con S\u00edndrome de Turner debe ser multidisciplinario, por lo que requiere de seguimiento en un segundo o tercer nivel de atenci\u00f3n, es decir hospitales o unidades de salud especializadas.
\nEl diagn\u00f3stico y tratamientos oportunos previenen complicaciones graves, ayudan en el desarrollo de las adolescentes y mejoran su calidad.<\/p>\nDado que el S\u00edndrome de Turner es un trastorno gen\u00e9tico, no tiene cura, pero si reciben una atenci\u00f3n m\u00e9dica y tratamiento adecuado pueden tener una vida plena y productiva.
\nAlgunas de las complicaciones que llegan a presentar pueden prevenirse mediante una buena alimentaci\u00f3n, ejercicio y con revisiones m\u00e9dicas continuas con los diferentes especialistas.
\n\t\t<\/div>\r\n\t<\/div>\r\n<\/div>
\n<\/div>
\n[tabby title=”Vacunaci\u00f3n”]<\/p>\n
\r\n\t
\n\r\n\t\r\n\t\t\t\t\tPROGRAMA DE VACUNACI\u00d3N<\/h4>\r\n\t\t\t\t\r\n\t\t\tEl Programa de Vacunaci\u00f3n Universal es el programa nacional l\u00edder para la salud de la infancia, que eleva la calidad de vida, mediante la disminuci\u00f3n de rezagos, el logro de la equidad, la eficiencia y la excelencia en la prestaci\u00f3n de servicios, con plena satisfacci\u00f3n de las necesidades de salud de la poblaci\u00f3n.
\nEl programa maneja dos grandes estrategias, fase permanente y fases intensivas de vacunaci\u00f3n:<\/p>\nLA VACUNACI\u00d3N PERMANENTE se ha ofrecido sistem\u00e1ticamente en las unidades de salud que cuentan con servicios de inmunizaciones y en el \u00e1rea de influencia de las mismas. Este servicio se ha otorgado durante todos los d\u00edas laborables del a\u00f1o. Su principal objetivo es ofertar permanentemente las vacunas que necesita el menor de cinco a\u00f1os para completar su esquema b\u00e1sico, as\u00ed como aquellas que se aplican en forma complementaria tanto a este grupo et\u00e1reo como a los adolescentes y adultos.<\/p>\n
LAS ACCIONES INTENSIVAS DE VACUNACI\u00d3N (Semanas Nacionales de Salud) tienen como objetivo general romper en corto tiempo la cadena de transmisi\u00f3n de algunos padecimientos, en su caso, mantener eliminada la transmisi\u00f3n aut\u00f3ctona de \u00e9stos, mediante el otorgamiento de acciones simult\u00e1neas para la prevenci\u00f3n de las enfermedades evitables por vacunaci\u00f3n, diarreas e infecciones respiratorias agudas, a la vez que se trata de reducir deficiencias de la nutrici\u00f3n.<\/p>\n
\n\t\t\t\n\t\t\t\t![\"\"](\"https:\/\/saludsinaloa.gob.mx\/wp-content\/uploads\/2017\/11\/vacuname.jpg\")
\n\t\t\t<\/div><\/figure>\n\t\t\t\n\t\t\t\t![\"\"](\"https:\/\/saludsinaloa.gob.mx\/wp-content\/uploads\/2017\/11\/familia-cartilla.jpg\")
\n\t\t\t<\/div><\/figure>\n\t\t<\/div>\n<\/p>\n\t\t<\/div>\r\n\t<\/div>\r\n<\/div>
\n
\r\n\t\r\n\t\t\t\t\tEsquema de Vacunaci\u00f3n<\/h4>\r\n\t\t\t\t\r\n\t\t\tNuestro Pa\u00eds cuenta con un esquema de vacunaci\u00f3n completo que a permitido el control, la eliminaci\u00f3n y la erradicaci\u00f3n de las enfermedades prevenibles por vacunaci\u00f3n.<\/p>\n![\"\"](\"http:\/\/saludsinaloa.gob.mx\/wp-content\/uploads\/2017\/11\/esquema-nacional-vacunacion.jpg\")
<\/p>\n
MIENTRAS TU LOS QUIERES LAS VACUNAS LOS PROTEGEN<\/p>\n
Del 28 de mayo al 02 de junio a nivel nacional se realizar\u00e1 la Segunda Semana Nacional de Salud con el fin de completar el esquema b\u00e1sico de vacunaci\u00f3n as\u00ed como la promoci\u00f3n de temas de salud en la poblaci\u00f3n.
\nEn Sinaloa extenderemos las actividades hasta el 9 de junio con la finalidad de cubrir todas las localidades del estado.<\/p>\n
A partir del pr\u00f3ximo 28 de mayo se llevar\u00e1 a cabo la Segunda Semana de Vacunaci\u00f3n durante la cual se aplicar\u00e1n vacunas contra el Virus del Papiloma Humano (VPH) a ni\u00f1as de quinto grado de primaria y no escolarizadas de 11 a\u00f1os de edad.<\/p>\n
![\"\"](\"http:\/\/saludsinaloa.gob.mx\/wp-content\/uploads\/2017\/11\/aplica-vacuna.jpg\")
<\/p>\n
\t\t<\/div>\r\n\t<\/div>\r\n<\/div>
\n<\/div>\n
[tabbyending]<\/p>\n
Fuente: Departamento de Salud de la Infancia y la Adolescencia a Mayo del 2018
\nElabor\u00f3: Departamento de Salud de la Infancia y la Adolescencia \u2013 SERVICIOS DE SALUD DE SINALOA.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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Brindar al ni\u00f1o oportunidades para un desarrollo adecuado es el legado m\u00e1s importante que se puede ofrecer a la humanidad. Un desarrollo infantil pleno, principalmente durante los primeros a\u00f1os de vida, sentar\u00e1 las bases para la formaci\u00f3n de un sujeto con todo su potencial y con posibilidades de volverse un ciudadano con mayor poder de resoluci\u00f3n. \u00c9l mismo ser\u00e1 capaz de enfrentar las adversidades que la vida le presente, contribuyendo a reducir las disparidades sociales y econ\u00f3micas dentro de la sociedad.<\/p>\n
El seguimiento del desarrollo de los ni\u00f1os durante los primeros a\u00f1os de vida es fundamental, ya que es en esta etapa que el tejido nervioso crece y madura y est\u00e1 m\u00e1s expuesto a sufrir da\u00f1o. Debido a su gran plasticidad, es tambi\u00e9n en esta \u00e9poca cuando el ni\u00f1o responde m\u00e1s a las terapias y a los est\u00edmulos que recibe del medio ambiente. Es fundamental que en este per\u00edodo el profesional de salud, junto con la familia y la comunidad realice la vigilancia del desarrollo de todos los ni\u00f1os.<\/p>\n
\t\t<\/div>\r\n\t<\/div>\r\n<\/div>
\n
\u00bfQu\u00e9 es el desarrollo infantil en la primera infancia?<\/h4>\r\n\t\t\t\t\r\n\t\t\t Es un proceso evolutivo de cambios donde los ni\u00f1os aprenden a dominar, conforme avanzan, niveles m\u00e1s complejos de movimiento, pensamiento, sentimientos, lenguaje y relaciones con los dem\u00e1s.<\/p>\nSe produce cuando el ni\u00f1o interact\u00faa con las personas, los objetos y otros est\u00edmulos en su ambiente biof\u00edsico y social y aprende de ellos, as\u00ed mismo depende de la herencia gen\u00e9tica, su estado de salud y nutrici\u00f3n, la din\u00e1mica familiar y las caracter\u00edsticas de la comunidad.
\n\t\t<\/div>\r\n\t<\/div>\r\n<\/div>
\n
\r\n\t\r\n\t\t\t\t\t\u00bfQu\u00e9 se requiere para lograr un desarrollo infantil adecuado?<\/h4>\r\n\t\t\t\t\r\n\t\t\t Es importante que la ni\u00f1a o el ni\u00f1o se encuentre saludable, que tenga una buena alimentaci\u00f3n, que sus necesidades de afecto, interacci\u00f3n social, comunicaci\u00f3n y seguridad emocional est\u00e9n cubiertas y se le permita tener acceso a las oportunidades de exploraci\u00f3n y descubrimiento. \t\t<\/div>\r\n\t<\/div>\r\n<\/div>
\n\r\n\t\r\n\t\t\t\t\t\u00bfCu\u00e1ndo existe el riesgo que el desarrollo del ni\u00f1o sea el esperado?<\/h4>\r\n\t\t\t\t\r\n\t\t\t<\/p>\nEn caso que suceda lo siguiente:<\/p>\n
\n- Si la mama durante el embarazo no llev\u00f3 un control o bien, \u00e9ste fue incompleto.<\/li>\n
- Problemas durante el embarazo, parto o nacimiento del ni\u00f1o.<\/li>\n
- Ni\u00f1o prematuro o con peso al nacimiento por debajo de 2.500 grs.<\/li>\n
- Si el ni\u00f1o fue hospitalizado al nacer.<\/li>\n
- Enfermedades graves como meningitis o golpes graves en el cr\u00e1neo.<\/li>\n
- Parentesco entre los padres.<\/li>\n
- Si en la familia hay casos de deficiencia o enfermedad mental.<\/li>\n
- Violencia en la familia, depresi\u00f3n o adicci\u00f3n a drogas o alcohol por parte de la mama.<\/li>\n
- Abuso sexual<\/li>\n<\/ul>\n
<\/p>\n
\t\t<\/div>\r\n\t<\/div>\r\n<\/div>
\n
\r\n\t\r\n\t\t\t\t\t\u00bfQu\u00e9 se hace en M\u00e9xico para promover el desarrollo de los ni\u00f1os?<\/h4>\r\n\t\t\t\t\r\n\t\t\t
\nLa Secretaria de Salud, a trav\u00e9s del Centro Nacional para la Salud de la Infancia y la Adolescencia (CeNSIA) y de los Servicios de Salud de cada estado, ha implementado en las unidades m\u00e9dicas el Modelo de Atenci\u00f3n Integrada para los menores de 10 a\u00f1os, este consiste, entre otras cosas, en vigilar y dar seguimiento al estado nutricional, esquemas de vacunaci\u00f3n, prevenci\u00f3n de accidentes y violencia, as\u00ed como del desarrollo infantil.
\nLa vigilancia del desarrollo se lleva a cabo en primera instancia, aplicando una prueba a los menores de 5 a\u00f1os que acuden a consulta de ni\u00f1o sano, la cual tiene la finalidad de determinar si su nivel de desarrollo se encuentra acorde a su edad o bien existe un retraso; la prueba se llama Evaluaci\u00f3n del Desarrollo Infantil, tambi\u00e9n conocida como prueba EDI.
\n\t\t<\/div>\r\n\t<\/div>\r\n<\/div>
\n\r\n\t\r\n\t\t\t\t\t\u00bfEn qu\u00e9 consiste la prueba EDI?<\/h4>\r\n\t\t\t\t\r\n\t\t\t Es una prueba muy sencilla que se aplica por parte del m\u00e9dico o enfermera de la unidad de salud. Consiste en hacer algunas preguntas a la madre\/padre\/cuidador del menor acerca de las habilidades motoras, del lenguaje, cognitivas y sociales del ni\u00f1o, adem\u00e1s de realizar una exploraci\u00f3n neurol\u00f3gica y constatar habilidades a trav\u00e9s de actividades que el menor debe realizar en presencia del personal de salud.<\/p>\nLa prueba se aplica por grupos de edad (p.ej. 1 mes, 2 meses, 10-12 meses, etc.) desde el mes de edad hasta los 60 meses (5 a\u00f1os).
\n\t\t<\/div>\r\n\t<\/div>\r\n<\/div>
\n
\r\n\t\r\n\t\t\t\t\t\u00bfC\u00f3mo puedo saber si mi hijo necesita que le apliquen la prueba?<\/h4>\r\n\t\t\t\t\r\n\t\t\t<\/p>\nSi notas cualquiera de estos factores o signos acude a tu Centro de Salud m\u00e1s cercano:<\/p>\n
\n- Lo sientes demasiado fl\u00e1cido o r\u00edgido.<\/li>\n
- No responde cuando le hablas o a los sonidos.<\/li>\n
- Tiene problemas para comer: se atraganta, se pone morado, presenta problemas para aceptar diversos alimentos.<\/li>\n
- Tiene las manos permanentemente empu\u00f1adas con el pulgar adentro.<\/li>\n
- Est\u00e1 irritable con frecuencia, a pesar de satisfacer sus necesidades (comer, dormir, entre otras) y cuesta trabajo tranquilizarlo de forma m\u00e1s notoria que otras ni\u00f1as o ni\u00f1os de su edad.<\/li>\n
- No hace esfuerzos por comunicarse.<\/li>\n
- Muestra indiferencia excesiva al entorno, parece no interesarle nada de lo que sucede a su alrededor.<\/li>\n
- Se frustra mucho cuando se le dificulta hacer algo y deja de hacerlo o se pone a llorar.<\/li>\n
- No hace contacto visual cuando alguien le habla.<\/li>\n
- Come lento.<\/li>\n<\/ul>\n
\t\t<\/div>\r\n\t<\/div>\r\n<\/div>
\n
\r\n\t\r\n\t\t\t\t\t\u00bfC\u00f3mo puedo saber cu\u00e1les son las actividades de estimulaci\u00f3n temprana?<\/h4>\r\n\t\t\t\t\r\n\t\t\t Al acudir a cualquier centro de salud, el personal le orientara acerca de las actividades m\u00e1s adecuadas para su ni\u00f1o dependiendo de su edad.<\/p>\n\n\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div><\/figure>\n\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div><\/figure>\n\t\t<\/div>\n<\/p>\n\t\t<\/div>\r\n\t<\/div>\r\n<\/div>
\n<\/div>\n
[tabby title=”Nutrici\u00f3n Menores de 10 a\u00f1os”]
\r\n\t
\n\r\n\t\r\n\t\t\t\t\tNUTRICI\u00d3N MENORES DE 10 A\u00d1OS<\/h4>\r\n\t\t\t\t\r\n\t\t\tEl periodo que transcurre entre el nacimiento y los primeros cinco a\u00f1os de la vida es de singular importancia para el crecimiento y el desarrollo, tanto f\u00edsico como mental de las ni\u00f1as y ni\u00f1os; as\u00ed como para el establecimiento de las bases para lograr una vida sana, \u00fatil y productiva en la edad adulta. Una buena alimentaci\u00f3n en la infancia es indispensable para el crecimiento y desarrollo de las ni\u00f1as y ni\u00f1os sea \u00f3ptimo. Cuando las condiciones de vida son favorables (f\u00edsica, biol\u00f3gicas, nutricionales y psicosociales), el potencial gen\u00e9tico puede expresarse de manera integral; por el contrario, si estas son desfavorables, la expresi\u00f3n se ver\u00e1 disminuida.<\/p>\nLa alimentaci\u00f3n es uno de los factores m\u00e1s importantes que interviene directamente en el correcto crecimiento y desarrollo tanto f\u00edsico como mental de los ni\u00f1os. Si desde la infancia se les inculcan unos buenos h\u00e1bitos alimentarios, en casa y en la escuela, estos favorecer\u00e1n una vida m\u00e1s saludable en la edad adulta.
\n\t\t<\/div>\r\n\t<\/div>\r\n<\/div>
\n
\r\n\t\r\n\t\t\t\t\tAlimentaci\u00f3n de la ni\u00f1a y el ni\u00f1o de 1 a 4 a\u00f1os<\/h4>\r\n\t\t\t\t\r\n\t\t\t<\/p>\nAhora tu hija o hijo inicia la formaci\u00f3n de sus h\u00e1bitos alimentarios, por lo que te sugerimos tener cuidado en los alimentos que le das en cada una de sus comidas; para ello te recomendamos lo siguiente:<\/p>\n
\n- Permite que toque los alimentos.<\/li>\n
- Respeta, dentro de lo razonable, horarios de comida, gustos, preferencias y expresiones al estar satisfecha (o).<\/li>\n
- Ofr\u00e9cele la comida en bocados peque\u00f1os y conc\u00e9dele el tiempo suficiente para comerla.<\/li>\n
- Dale los mismos alimentos que come el resto de la familia, adecuando a sus necesidades las porciones, los utensilios y el n\u00famero de comidas (tres comidas mayores y dos colaciones).<\/li>\n
- En las colaciones puedes incluir: fruta, verdura picada, gelatina, arroz con leche, o lo que tengas disponible en casa.<\/li>\n
- Ens\u00e9\u00f1ale a lavarse las manos antes de cada comida y despu\u00e9s de ir al ba\u00f1o, as\u00ed como a lavarse los dientes despu\u00e9s de comer.<\/li>\n
- No le des comida que tenga saliva de otra persona.<\/li>\n
- Prepara de otra forma el alimento que no quiera comer y buscar el momento preciso para insistir, tambi\u00e9n investiga la causa cuando no tenga hambre.<\/li>\n
- Evita el consumo de golosinas y frituras, especialmente cuando se aproxima la hora de la comida o la colaci\u00f3n.<\/li>\n
- Invol\u00facrala (o) en tareas sencillas (como lavado de frutas y verduras) bajo tu supervisi\u00f3n estricta o de otro adulto.<\/li>\n<\/ul>\n
\t\t<\/div>\r\n\t<\/div>\r\n<\/div>
\n
\r\n\t\r\n\t\t\t\t\tSignos de alarma por desnutrici\u00f3n en el ni\u00f1o (a):<\/h4>\r\n\t\t\t\t\r\n\t\t\t<\/p>\nNo olvides estar atenta (o) a los siguientes Signos de alarma para evitar que tu hija (o) tenga alg\u00fan problema de desnutrici\u00f3n, sobrepeso u obesidad:
\nSignos de alarma por desnutrici\u00f3n en el ni\u00f1o (a):<\/p>\n
\n- \n
\n- Disminuye de peso o no aumenta,<\/li>\n
- No tiene hambre o no pide de comer,<\/li>\n
- Si le ofreces los alimentos:<\/li>\n
- Come con desgano o tarda mucho comiendo.<\/li>\n
- Disminuye su ritmo usual de actividad o bien, notas que est\u00e1 indiferente.<\/li>\n
- Juega poco, se cansa muy r\u00e1pido y duerme mucho.<\/li>\n
- Llora mucho o est\u00e1 irritable y s\u00f3lo quiere estar en brazos.<\/li>\n
- Presenta enfermedades infecciosas frecuentes o de mayor duraci\u00f3n como respiratorias o gastrointestinales.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n
Signos de alarma para sobrepeso y obesidad en el ni\u00f1o (a):<\/p>\n
\n- \n
\n- Aumenta de peso o est\u00e1 por arriba de lo esperado.<\/li>\n
- Observas un incremento de grasa en la parte de su cintura.<\/li>\n
- Come cantidades elevadas de alimentos ricos en grasas y az\u00facares y adem\u00e1s no se mantiene activa (o).<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n
Si tu hija (o) presenta alguno de los Signos de alarma anteriores ll\u00e9valo a la Unidad de Salud m\u00e1s cercana.<\/p>\n
\t\t<\/div>\r\n\t<\/div>\r\n<\/div>
\n
\r\n\t\r\n\t\t\t\t\tEs importante que evites malos h\u00e1bitos alimentarios en tu hija o hijo<\/h4>\r\n\t\t\t\t\r\n\t\t\t<\/p>\nEs importante que evites malos h\u00e1bitos alimentarios en tu hija o hijo para prevenir bajo peso, sobrepeso u obesidad, aqu\u00ed te decimos c\u00f3mo hacerlo.<\/p>\n
Para que los alimentos que le ofreces a tu hija o hijo cumplan con el objetivo de nutrirlo adecuadamente, procura:<\/p>\n
\n- D\u00e1rselos frescos.<\/li>\n
- Ajustar el horario de sus alimentos, desayuno, comida y cena, y dos refrigerios: uno a media ma\u00f1ana y otro a media tarde.<\/li>\n
- Ofrecerle alimentos que acostumbres para el resto de la familia, que sean de temporada y que consigas en la regi\u00f3n donde vives.<\/li>\n
- No obligarla (o) a que coma alimentos o guisos que no le gustan.<\/li>\n
- Lavarte las manos antes de preparar los alimentos.<\/li>\n
- Lavar muy bien las verduras y frutas antes de comerlas o cocinarlas.<\/li>\n
- Cuando le des carne roja, pollo, pescado, etc., cerciorarte que est\u00e9 bien cocida.<\/li>\n
- Para saber que tu hija (o) est\u00e1 bien alimentada (o), ll\u00e9vala (o) a que la (o) pesen y midan frecuentemente; pide que con esas medidas te den su diagn\u00f3stico nutricional.<\/li>\n
- Evitar que coma golosinas y frituras, especialmente cuando se aproxima la hora de la comida o la colaci\u00f3n.<\/li>\n
- Si no tiene hambre, identificar si es porque est\u00e1 enfermo o se debe a otra causa.<\/li>\n
- Recordar que para hidratarla (o) es muy importante que tome agua natural, es el mejor l\u00edquido que satisface su sed.<\/li>\n
- Promover la actividad f\u00edsica y alimentaci\u00f3n correcta como parte de un estilo de vida saludable.<\/li>\n
- Comentarle los beneficios de llevar una alimentaci\u00f3n correcta, as\u00ed como de incentivar y fomentar el consumo de verduras y frutas.<\/li>\n<\/ol>\n
\t\t<\/div>\r\n\t<\/div>\r\n<\/div>
\n<\/div><\/p>\n
\n\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\tNutrici\u00f3n menores de 10 a\u00f1os\n\t\t\t\t<\/figcaption><\/figure>\n\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\tAlimentaci\u00f3n de la ni\u00f1a y el ni\u00f1o de 1 a 4 a\u00f1os\n\t\t\t\t<\/figcaption><\/figure>\n\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\tSi presenta signos de alarma ll\u00e9valo a la Unidad de Salud\n\t\t\t\t<\/figcaption><\/figure>\n\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\tPromover actividades f\u00edsicas\n\t\t\t\t<\/figcaption><\/figure>\n\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\tEvita malos h\u00e1bitos alimentarios\n\t\t\t\t<\/figcaption><\/figure>\n\t\t<\/div>\n\n[tabby title=” Salud de la Adolescencia”]
\n
\r\n\t
\n\r\n\t\r\n\t\t\t\t\tPROGRAMA DE ATENCION A LA SALUD DE LA ADOLESCENCIA<\/h4>\r\n\t\t\t\t\r\n\t\t\tLa adolescencia constituye un grupo poblacional con realidades culturales, econ\u00f3micas y sociales diferentes, as\u00ed como necesidades espec\u00edficas de su salud. Relativo a esto, el programa de atenci\u00f3n a la salud del adolescente (PASA) realiza una serie de actividades que conllevan el mejoramiento de sus condiciones sociales y de salud.<\/p>\nEn este contexto, el programa de atenci\u00f3n a la salud del adolescente como premisa medular coloca al adolescente como centro y sujeto de atenci\u00f3n donde los ejes transversales del programa est\u00e1n ligados a las determinantes de salud y a los principales problemas que enfrenta este grupo de edad. Violencia, accidentes, adicciones depresi\u00f3n, ITS, embarazos no planeados entre otros abordados desde una perspectiva de g\u00e9nero y derechos humanos.<\/p>\n
As\u00ed mismo, las acciones de intervenciones en cada uno de los componentes del programa son de car\u00e1cter preventivo y privilegian la coordinaci\u00f3n intra e interinstitucional, como mecanismo de trabajo con el prop\u00f3sito de generar sinergias que atiendan de manera integral a las y los Adolescentes.<\/p>\n
Por ello las acciones de salud deben de reenfocarse de la atenci\u00f3n hacia la prevenci\u00f3n y promoci\u00f3n de la salud, a la reducci\u00f3n de riesgos y al fomento de los factores y competencias protectoras de la salud al ser esta etapa de la vida la m\u00e1s vulnerable y donde se adquieran la mayor\u00eda de los h\u00e1bitos da\u00f1inos para la salud que pueden durar toda la vida.
\nComponentes del programa:<\/p>\n
*Prevenci\u00f3n de la violencia en la Adolescencia (PVA).Se realizan sesiones e intervenciones dirigidas a Adolescente, Madres, padres y tutores con el fin de erradicar la violencia y fomentar el buen trato y la crianza positiva.<\/p>\n
*Grupo de Adolescentes promotores de la salud(GAPS).Formaci\u00f3n de grupos de adolescentes promotores de la salud que deben operar en todas las unidades de primer nivel de atenci\u00f3n y deben estar conformados por grupos de 10 a 25 integrantes de adolescentes de 10 a 19 a\u00f1os.<\/p>\n
*Semana Nacional de Salud del Adolescente (SNSA).Esta se realiza a nivel nacional la tercera semana del mes de septiembre, donde se intensifican las actividades para la poblaci\u00f3n Adolescente.
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\r\n\t\r\n\t\t\t\t\tJoven Adolescente, ent\u00e9rate\u2026<\/h4>\r\n\t\t\t\t\r\n\t\t\t<\/p>\nSecretar\u00eda de Salud de Sinaloa<\/p>\n
Joven Adolescente, ent\u00e9rate\u2026<\/p>\n
El Programa de Atenci\u00f3n a la Adolescencia tiene un lugar para ti dentro de los Grupos de Adolescentes Promotores de la Salud (GAPS).<\/p>\n
Si te interesa ser promotor de la salud en tu escuela, unidad de salud o comunidad, el Programa te capacita y te acredita gratuitamente. Para mayor informaci\u00f3n acude a tu Centro de Salud.
\nComo \u00fanico requisito solo debes tener entre 10 y 19 a\u00f1os de edad.
\nGrupos GAPS, un espacio creado para ti.<\/p>\n
\u00bfQu\u00e9 esperas?<\/p>\n
\u00a1GAPS in\u00edciate!<\/p>\n
\n\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\tGrupos de Adolescentes Promotores de la Salud \n\t\t\t\t<\/figcaption><\/figure>\n\t\t<\/div>\n\n\t\t<\/div>\r\n\t<\/div>\r\n<\/div>
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\r\n\t\r\n\t\t\t\t\tServicios que ofrece el Programa de Atenci\u00f3n a la Salud de la Adolescencia<\/h4>\r\n\t\t\t\t\r\n\t\t\t<\/p>\nSecretar\u00eda de Salud de Sinaloa<\/p>\n
El Programa de Atenci\u00f3n a la Salud de la Adolescencia a trav\u00e9s de todas sus Unidades de Salud ofrece de forma gratuita a toda la poblaci\u00f3n adolescente los siguientes servicios:<\/p>\n
\n- Consulta a adolescentes embarazadas<\/li>\n
- Consejer\u00eda en Planificaci\u00f3n Familiar<\/li>\n
- Entrega de Cartilla Nacional de Salud para Adolescentes<\/li>\n
- Entrega informada de m\u00e9todos anticonceptivos<\/li>\n
- Dotaci\u00f3n de \u00c1cido F\u00f3lico, Albendazol, Vitaminas y Minerales<\/li>\n
- Detecciones de Conductas Alimentarias de Riesgo<\/li>\n
- Detecciones de Violencia en el Noviazgo<\/li>\n
- Detecciones de Adicciones<\/li>\n
- Diagn\u00f3stico y Tratamiento de Obesidad
\n\n\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\tPrograma de Atenci\u00f3n a la Salud de la Adolescencia\n\t\t\t\t<\/figcaption><\/figure>\n\t\t<\/div>\n<\/li>\n<\/ul>\n\t\t<\/div>\r\n\t<\/div>\r\n<\/div>
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[tabby title=”S\u00edndrome de Turner”]
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\n\r\n\t\r\n\t\t\t\t\tS\u00cdNDROME DE TURNER, ALTERACI\u00d3N GEN\u00c9TICA QUE AFECTA A MUJERES!!<\/h4>\r\n\t\t\t\t\r\n\t\t\tEl S\u00edndrome de Turner es una alteraci\u00f3n gen\u00e9tica originada por la ausencia parcial o total de un cromosoma sexual X y es considerado la alteraci\u00f3n de los cromosomas sexuales m\u00e1s frecuente y la \u00fanica monosom\u00eda compatible con la vida, se presenta solo en pacientes del sexo femenino.
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\n\r\n\t\r\n\t\t\t\t\t\u00bfQuien puede tener s\u00edndrome de turner?<\/h4>\r\n\t\t\t\t\r\n\t\t\t
\nUna de cada 2,000 a 2,500 ni\u00f1as nacidas vivas puede nacer con s\u00edndrome de Turner y es un evento que ocurre al azar, por lo que cualquier ni\u00f1a que nazca puede tener s\u00edndrome de Turner.<\/p>\nEs importante asistir a tu unidad de salud si tu hija tiene estatura baja, manos o pies hinchados, cuello corto o no ha presentado menstruaci\u00f3n a los 14 a\u00f1os.<\/p>\n
\u00bfQUE PUEDO HACER SI SOSPECHO QUE MI HIJA TIENE SINDROME DE TURNER?
\nEn el caso de que usted identifique algunas de las manifestaciones cl\u00ednicas (signos o s\u00edntomas) acuda con el medico de su unidad de salud para informar sus sospechas y corroborar el diagnostico.
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\r\n\t\r\n\t\t\t\t\tRiesgos de Salud en pacientes con S\u00edndrome de Turner<\/h4>\r\n\t\t\t\t\r\n\t\t\t
\nLas ni\u00f1as y mujeres con este padecimiento tienen riesgo de nacer con anormalidades cong\u00e9nitas en coraz\u00f3n y ri\u00f1ones as\u00ed como tener infecciones cr\u00f3nicas o recurrentes del o\u00eddo medio.<\/p>\nMuchas de ellas pueden tener dificultades de aprendizaje, sobre todo en matem\u00e1ticas y en tareas que requieren habilidades espaciales, como lectura de mapas u organizaci\u00f3n visual.<\/p>\n
Es importante realizar el diagn\u00f3stico y tratamiento en edades tempranas para evitar complicaciones que se pueden presentar desde el nacimiento como son anomal\u00edas cardiacas, malformaciones renales, infecciones recurrentes del o\u00eddo, enfermedad cr\u00f3nica degenerativa (hipertensi\u00f3n arterial, diabetes mellitus, enfermedad tiroidea).<\/p>\n
En la imagen siguiente se resumen algunos de estos datos cl\u00ednicos:<\/p>\n
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\r\n\t\r\n\t\t\t\t\tTratamiento<\/h4>\r\n\t\t\t\t\r\n\t\t\t
\nEl tratamiento de las pacientes con S\u00edndrome de Turner debe ser multidisciplinario, por lo que requiere de seguimiento en un segundo o tercer nivel de atenci\u00f3n, es decir hospitales o unidades de salud especializadas.
\nEl diagn\u00f3stico y tratamientos oportunos previenen complicaciones graves, ayudan en el desarrollo de las adolescentes y mejoran su calidad.<\/p>\nDado que el S\u00edndrome de Turner es un trastorno gen\u00e9tico, no tiene cura, pero si reciben una atenci\u00f3n m\u00e9dica y tratamiento adecuado pueden tener una vida plena y productiva.
\nAlgunas de las complicaciones que llegan a presentar pueden prevenirse mediante una buena alimentaci\u00f3n, ejercicio y con revisiones m\u00e9dicas continuas con los diferentes especialistas.
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\n[tabby title=”Vacunaci\u00f3n”]<\/p>\n
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\n\r\n\t\r\n\t\t\t\t\tPROGRAMA DE VACUNACI\u00d3N<\/h4>\r\n\t\t\t\t\r\n\t\t\tEl Programa de Vacunaci\u00f3n Universal es el programa nacional l\u00edder para la salud de la infancia, que eleva la calidad de vida, mediante la disminuci\u00f3n de rezagos, el logro de la equidad, la eficiencia y la excelencia en la prestaci\u00f3n de servicios, con plena satisfacci\u00f3n de las necesidades de salud de la poblaci\u00f3n.
\nEl programa maneja dos grandes estrategias, fase permanente y fases intensivas de vacunaci\u00f3n:<\/p>\nLA VACUNACI\u00d3N PERMANENTE se ha ofrecido sistem\u00e1ticamente en las unidades de salud que cuentan con servicios de inmunizaciones y en el \u00e1rea de influencia de las mismas. Este servicio se ha otorgado durante todos los d\u00edas laborables del a\u00f1o. Su principal objetivo es ofertar permanentemente las vacunas que necesita el menor de cinco a\u00f1os para completar su esquema b\u00e1sico, as\u00ed como aquellas que se aplican en forma complementaria tanto a este grupo et\u00e1reo como a los adolescentes y adultos.<\/p>\n
LAS ACCIONES INTENSIVAS DE VACUNACI\u00d3N (Semanas Nacionales de Salud) tienen como objetivo general romper en corto tiempo la cadena de transmisi\u00f3n de algunos padecimientos, en su caso, mantener eliminada la transmisi\u00f3n aut\u00f3ctona de \u00e9stos, mediante el otorgamiento de acciones simult\u00e1neas para la prevenci\u00f3n de las enfermedades evitables por vacunaci\u00f3n, diarreas e infecciones respiratorias agudas, a la vez que se trata de reducir deficiencias de la nutrici\u00f3n.<\/p>\n
\n\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div><\/figure>\n\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div><\/figure>\n\t\t<\/div>\n<\/p>\n\t\t<\/div>\r\n\t<\/div>\r\n<\/div>
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\r\n\t\r\n\t\t\t\t\tEsquema de Vacunaci\u00f3n<\/h4>\r\n\t\t\t\t\r\n\t\t\tNuestro Pa\u00eds cuenta con un esquema de vacunaci\u00f3n completo que a permitido el control, la eliminaci\u00f3n y la erradicaci\u00f3n de las enfermedades prevenibles por vacunaci\u00f3n.<\/p>\n<\/p>\n
MIENTRAS TU LOS QUIERES LAS VACUNAS LOS PROTEGEN<\/p>\n
Del 28 de mayo al 02 de junio a nivel nacional se realizar\u00e1 la Segunda Semana Nacional de Salud con el fin de completar el esquema b\u00e1sico de vacunaci\u00f3n as\u00ed como la promoci\u00f3n de temas de salud en la poblaci\u00f3n.
\nEn Sinaloa extenderemos las actividades hasta el 9 de junio con la finalidad de cubrir todas las localidades del estado.<\/p>\n
A partir del pr\u00f3ximo 28 de mayo se llevar\u00e1 a cabo la Segunda Semana de Vacunaci\u00f3n durante la cual se aplicar\u00e1n vacunas contra el Virus del Papiloma Humano (VPH) a ni\u00f1as de quinto grado de primaria y no escolarizadas de 11 a\u00f1os de edad.<\/p>\n
<\/p>\n
\t\t<\/div>\r\n\t<\/div>\r\n<\/div>
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[tabbyending]<\/p>\n
Fuente: Departamento de Salud de la Infancia y la Adolescencia a Mayo del 2018
\nElabor\u00f3: Departamento de Salud de la Infancia y la Adolescencia \u2013 SERVICIOS DE SALUD DE SINALOA.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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Se produce cuando el ni\u00f1o interact\u00faa con las personas, los objetos y otros est\u00edmulos en su ambiente biof\u00edsico y social y aprende de ellos, as\u00ed mismo depende de la herencia gen\u00e9tica, su estado de salud y nutrici\u00f3n, la din\u00e1mica familiar y las caracter\u00edsticas de la comunidad.
\n\t\t<\/div>\r\n\t<\/div>\r\n<\/div>
\n
\u00bfQu\u00e9 se requiere para lograr un desarrollo infantil adecuado?<\/h4>\r\n\t\t\t\t\r\n\t\t\t Es importante que la ni\u00f1a o el ni\u00f1o se encuentre saludable, que tenga una buena alimentaci\u00f3n, que sus necesidades de afecto, interacci\u00f3n social, comunicaci\u00f3n y seguridad emocional est\u00e9n cubiertas y se le permita tener acceso a las oportunidades de exploraci\u00f3n y descubrimiento. \t\t<\/div>\r\n\t<\/div>\r\n<\/div>
\n\r\n\t\r\n\t\t\t\t\t\u00bfCu\u00e1ndo existe el riesgo que el desarrollo del ni\u00f1o sea el esperado?<\/h4>\r\n\t\t\t\t\r\n\t\t\t<\/p>\nEn caso que suceda lo siguiente:<\/p>\n
\n- Si la mama durante el embarazo no llev\u00f3 un control o bien, \u00e9ste fue incompleto.<\/li>\n
- Problemas durante el embarazo, parto o nacimiento del ni\u00f1o.<\/li>\n
- Ni\u00f1o prematuro o con peso al nacimiento por debajo de 2.500 grs.<\/li>\n
- Si el ni\u00f1o fue hospitalizado al nacer.<\/li>\n
- Enfermedades graves como meningitis o golpes graves en el cr\u00e1neo.<\/li>\n
- Parentesco entre los padres.<\/li>\n
- Si en la familia hay casos de deficiencia o enfermedad mental.<\/li>\n
- Violencia en la familia, depresi\u00f3n o adicci\u00f3n a drogas o alcohol por parte de la mama.<\/li>\n
- Abuso sexual<\/li>\n<\/ul>\n
<\/p>\n
\t\t<\/div>\r\n\t<\/div>\r\n<\/div>
\n
\r\n\t\r\n\t\t\t\t\t\u00bfQu\u00e9 se hace en M\u00e9xico para promover el desarrollo de los ni\u00f1os?<\/h4>\r\n\t\t\t\t\r\n\t\t\t
\nLa Secretaria de Salud, a trav\u00e9s del Centro Nacional para la Salud de la Infancia y la Adolescencia (CeNSIA) y de los Servicios de Salud de cada estado, ha implementado en las unidades m\u00e9dicas el Modelo de Atenci\u00f3n Integrada para los menores de 10 a\u00f1os, este consiste, entre otras cosas, en vigilar y dar seguimiento al estado nutricional, esquemas de vacunaci\u00f3n, prevenci\u00f3n de accidentes y violencia, as\u00ed como del desarrollo infantil.
\nLa vigilancia del desarrollo se lleva a cabo en primera instancia, aplicando una prueba a los menores de 5 a\u00f1os que acuden a consulta de ni\u00f1o sano, la cual tiene la finalidad de determinar si su nivel de desarrollo se encuentra acorde a su edad o bien existe un retraso; la prueba se llama Evaluaci\u00f3n del Desarrollo Infantil, tambi\u00e9n conocida como prueba EDI.
\n\t\t<\/div>\r\n\t<\/div>\r\n<\/div>
\n\r\n\t\r\n\t\t\t\t\t\u00bfEn qu\u00e9 consiste la prueba EDI?<\/h4>\r\n\t\t\t\t\r\n\t\t\t Es una prueba muy sencilla que se aplica por parte del m\u00e9dico o enfermera de la unidad de salud. Consiste en hacer algunas preguntas a la madre\/padre\/cuidador del menor acerca de las habilidades motoras, del lenguaje, cognitivas y sociales del ni\u00f1o, adem\u00e1s de realizar una exploraci\u00f3n neurol\u00f3gica y constatar habilidades a trav\u00e9s de actividades que el menor debe realizar en presencia del personal de salud.<\/p>\nLa prueba se aplica por grupos de edad (p.ej. 1 mes, 2 meses, 10-12 meses, etc.) desde el mes de edad hasta los 60 meses (5 a\u00f1os).
\n\t\t<\/div>\r\n\t<\/div>\r\n<\/div>
\n
\r\n\t\r\n\t\t\t\t\t\u00bfC\u00f3mo puedo saber si mi hijo necesita que le apliquen la prueba?<\/h4>\r\n\t\t\t\t\r\n\t\t\t<\/p>\nSi notas cualquiera de estos factores o signos acude a tu Centro de Salud m\u00e1s cercano:<\/p>\n
\n- Lo sientes demasiado fl\u00e1cido o r\u00edgido.<\/li>\n
- No responde cuando le hablas o a los sonidos.<\/li>\n
- Tiene problemas para comer: se atraganta, se pone morado, presenta problemas para aceptar diversos alimentos.<\/li>\n
- Tiene las manos permanentemente empu\u00f1adas con el pulgar adentro.<\/li>\n
- Est\u00e1 irritable con frecuencia, a pesar de satisfacer sus necesidades (comer, dormir, entre otras) y cuesta trabajo tranquilizarlo de forma m\u00e1s notoria que otras ni\u00f1as o ni\u00f1os de su edad.<\/li>\n
- No hace esfuerzos por comunicarse.<\/li>\n
- Muestra indiferencia excesiva al entorno, parece no interesarle nada de lo que sucede a su alrededor.<\/li>\n
- Se frustra mucho cuando se le dificulta hacer algo y deja de hacerlo o se pone a llorar.<\/li>\n
- No hace contacto visual cuando alguien le habla.<\/li>\n
- Come lento.<\/li>\n<\/ul>\n
\t\t<\/div>\r\n\t<\/div>\r\n<\/div>
\n
\r\n\t\r\n\t\t\t\t\t\u00bfC\u00f3mo puedo saber cu\u00e1les son las actividades de estimulaci\u00f3n temprana?<\/h4>\r\n\t\t\t\t\r\n\t\t\t Al acudir a cualquier centro de salud, el personal le orientara acerca de las actividades m\u00e1s adecuadas para su ni\u00f1o dependiendo de su edad.<\/p>\n\n\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div><\/figure>\n\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div><\/figure>\n\t\t<\/div>\n<\/p>\n\t\t<\/div>\r\n\t<\/div>\r\n<\/div>
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[tabby title=”Nutrici\u00f3n Menores de 10 a\u00f1os”]
\r\n\t
\n\r\n\t\r\n\t\t\t\t\tNUTRICI\u00d3N MENORES DE 10 A\u00d1OS<\/h4>\r\n\t\t\t\t\r\n\t\t\tEl periodo que transcurre entre el nacimiento y los primeros cinco a\u00f1os de la vida es de singular importancia para el crecimiento y el desarrollo, tanto f\u00edsico como mental de las ni\u00f1as y ni\u00f1os; as\u00ed como para el establecimiento de las bases para lograr una vida sana, \u00fatil y productiva en la edad adulta. Una buena alimentaci\u00f3n en la infancia es indispensable para el crecimiento y desarrollo de las ni\u00f1as y ni\u00f1os sea \u00f3ptimo. Cuando las condiciones de vida son favorables (f\u00edsica, biol\u00f3gicas, nutricionales y psicosociales), el potencial gen\u00e9tico puede expresarse de manera integral; por el contrario, si estas son desfavorables, la expresi\u00f3n se ver\u00e1 disminuida.<\/p>\nLa alimentaci\u00f3n es uno de los factores m\u00e1s importantes que interviene directamente en el correcto crecimiento y desarrollo tanto f\u00edsico como mental de los ni\u00f1os. Si desde la infancia se les inculcan unos buenos h\u00e1bitos alimentarios, en casa y en la escuela, estos favorecer\u00e1n una vida m\u00e1s saludable en la edad adulta.
\n\t\t<\/div>\r\n\t<\/div>\r\n<\/div>
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\r\n\t\r\n\t\t\t\t\tAlimentaci\u00f3n de la ni\u00f1a y el ni\u00f1o de 1 a 4 a\u00f1os<\/h4>\r\n\t\t\t\t\r\n\t\t\t<\/p>\nAhora tu hija o hijo inicia la formaci\u00f3n de sus h\u00e1bitos alimentarios, por lo que te sugerimos tener cuidado en los alimentos que le das en cada una de sus comidas; para ello te recomendamos lo siguiente:<\/p>\n
\n- Permite que toque los alimentos.<\/li>\n
- Respeta, dentro de lo razonable, horarios de comida, gustos, preferencias y expresiones al estar satisfecha (o).<\/li>\n
- Ofr\u00e9cele la comida en bocados peque\u00f1os y conc\u00e9dele el tiempo suficiente para comerla.<\/li>\n
- Dale los mismos alimentos que come el resto de la familia, adecuando a sus necesidades las porciones, los utensilios y el n\u00famero de comidas (tres comidas mayores y dos colaciones).<\/li>\n
- En las colaciones puedes incluir: fruta, verdura picada, gelatina, arroz con leche, o lo que tengas disponible en casa.<\/li>\n
- Ens\u00e9\u00f1ale a lavarse las manos antes de cada comida y despu\u00e9s de ir al ba\u00f1o, as\u00ed como a lavarse los dientes despu\u00e9s de comer.<\/li>\n
- No le des comida que tenga saliva de otra persona.<\/li>\n
- Prepara de otra forma el alimento que no quiera comer y buscar el momento preciso para insistir, tambi\u00e9n investiga la causa cuando no tenga hambre.<\/li>\n
- Evita el consumo de golosinas y frituras, especialmente cuando se aproxima la hora de la comida o la colaci\u00f3n.<\/li>\n
- Invol\u00facrala (o) en tareas sencillas (como lavado de frutas y verduras) bajo tu supervisi\u00f3n estricta o de otro adulto.<\/li>\n<\/ul>\n
\t\t<\/div>\r\n\t<\/div>\r\n<\/div>
\n
\r\n\t\r\n\t\t\t\t\tSignos de alarma por desnutrici\u00f3n en el ni\u00f1o (a):<\/h4>\r\n\t\t\t\t\r\n\t\t\t<\/p>\nNo olvides estar atenta (o) a los siguientes Signos de alarma para evitar que tu hija (o) tenga alg\u00fan problema de desnutrici\u00f3n, sobrepeso u obesidad:
\nSignos de alarma por desnutrici\u00f3n en el ni\u00f1o (a):<\/p>\n
\n- \n
\n- Disminuye de peso o no aumenta,<\/li>\n
- No tiene hambre o no pide de comer,<\/li>\n
- Si le ofreces los alimentos:<\/li>\n
- Come con desgano o tarda mucho comiendo.<\/li>\n
- Disminuye su ritmo usual de actividad o bien, notas que est\u00e1 indiferente.<\/li>\n
- Juega poco, se cansa muy r\u00e1pido y duerme mucho.<\/li>\n
- Llora mucho o est\u00e1 irritable y s\u00f3lo quiere estar en brazos.<\/li>\n
- Presenta enfermedades infecciosas frecuentes o de mayor duraci\u00f3n como respiratorias o gastrointestinales.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n
Signos de alarma para sobrepeso y obesidad en el ni\u00f1o (a):<\/p>\n
\n- \n
\n- Aumenta de peso o est\u00e1 por arriba de lo esperado.<\/li>\n
- Observas un incremento de grasa en la parte de su cintura.<\/li>\n
- Come cantidades elevadas de alimentos ricos en grasas y az\u00facares y adem\u00e1s no se mantiene activa (o).<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n
Si tu hija (o) presenta alguno de los Signos de alarma anteriores ll\u00e9valo a la Unidad de Salud m\u00e1s cercana.<\/p>\n
\t\t<\/div>\r\n\t<\/div>\r\n<\/div>
\n
\r\n\t\r\n\t\t\t\t\tEs importante que evites malos h\u00e1bitos alimentarios en tu hija o hijo<\/h4>\r\n\t\t\t\t\r\n\t\t\t<\/p>\nEs importante que evites malos h\u00e1bitos alimentarios en tu hija o hijo para prevenir bajo peso, sobrepeso u obesidad, aqu\u00ed te decimos c\u00f3mo hacerlo.<\/p>\n
Para que los alimentos que le ofreces a tu hija o hijo cumplan con el objetivo de nutrirlo adecuadamente, procura:<\/p>\n
\n- D\u00e1rselos frescos.<\/li>\n
- Ajustar el horario de sus alimentos, desayuno, comida y cena, y dos refrigerios: uno a media ma\u00f1ana y otro a media tarde.<\/li>\n
- Ofrecerle alimentos que acostumbres para el resto de la familia, que sean de temporada y que consigas en la regi\u00f3n donde vives.<\/li>\n
- No obligarla (o) a que coma alimentos o guisos que no le gustan.<\/li>\n
- Lavarte las manos antes de preparar los alimentos.<\/li>\n
- Lavar muy bien las verduras y frutas antes de comerlas o cocinarlas.<\/li>\n
- Cuando le des carne roja, pollo, pescado, etc., cerciorarte que est\u00e9 bien cocida.<\/li>\n
- Para saber que tu hija (o) est\u00e1 bien alimentada (o), ll\u00e9vala (o) a que la (o) pesen y midan frecuentemente; pide que con esas medidas te den su diagn\u00f3stico nutricional.<\/li>\n
- Evitar que coma golosinas y frituras, especialmente cuando se aproxima la hora de la comida o la colaci\u00f3n.<\/li>\n
- Si no tiene hambre, identificar si es porque est\u00e1 enfermo o se debe a otra causa.<\/li>\n
- Recordar que para hidratarla (o) es muy importante que tome agua natural, es el mejor l\u00edquido que satisface su sed.<\/li>\n
- Promover la actividad f\u00edsica y alimentaci\u00f3n correcta como parte de un estilo de vida saludable.<\/li>\n
- Comentarle los beneficios de llevar una alimentaci\u00f3n correcta, as\u00ed como de incentivar y fomentar el consumo de verduras y frutas.<\/li>\n<\/ol>\n
\t\t<\/div>\r\n\t<\/div>\r\n<\/div>
\n<\/div><\/p>\n
\n\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\tNutrici\u00f3n menores de 10 a\u00f1os\n\t\t\t\t<\/figcaption><\/figure>\n\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\tAlimentaci\u00f3n de la ni\u00f1a y el ni\u00f1o de 1 a 4 a\u00f1os\n\t\t\t\t<\/figcaption><\/figure>\n\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\tSi presenta signos de alarma ll\u00e9valo a la Unidad de Salud\n\t\t\t\t<\/figcaption><\/figure>\n\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\tPromover actividades f\u00edsicas\n\t\t\t\t<\/figcaption><\/figure>\n\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\tEvita malos h\u00e1bitos alimentarios\n\t\t\t\t<\/figcaption><\/figure>\n\t\t<\/div>\n\n[tabby title=” Salud de la Adolescencia”]
\n
\r\n\t
\n\r\n\t\r\n\t\t\t\t\tPROGRAMA DE ATENCION A LA SALUD DE LA ADOLESCENCIA<\/h4>\r\n\t\t\t\t\r\n\t\t\tLa adolescencia constituye un grupo poblacional con realidades culturales, econ\u00f3micas y sociales diferentes, as\u00ed como necesidades espec\u00edficas de su salud. Relativo a esto, el programa de atenci\u00f3n a la salud del adolescente (PASA) realiza una serie de actividades que conllevan el mejoramiento de sus condiciones sociales y de salud.<\/p>\nEn este contexto, el programa de atenci\u00f3n a la salud del adolescente como premisa medular coloca al adolescente como centro y sujeto de atenci\u00f3n donde los ejes transversales del programa est\u00e1n ligados a las determinantes de salud y a los principales problemas que enfrenta este grupo de edad. Violencia, accidentes, adicciones depresi\u00f3n, ITS, embarazos no planeados entre otros abordados desde una perspectiva de g\u00e9nero y derechos humanos.<\/p>\n
As\u00ed mismo, las acciones de intervenciones en cada uno de los componentes del programa son de car\u00e1cter preventivo y privilegian la coordinaci\u00f3n intra e interinstitucional, como mecanismo de trabajo con el prop\u00f3sito de generar sinergias que atiendan de manera integral a las y los Adolescentes.<\/p>\n
Por ello las acciones de salud deben de reenfocarse de la atenci\u00f3n hacia la prevenci\u00f3n y promoci\u00f3n de la salud, a la reducci\u00f3n de riesgos y al fomento de los factores y competencias protectoras de la salud al ser esta etapa de la vida la m\u00e1s vulnerable y donde se adquieran la mayor\u00eda de los h\u00e1bitos da\u00f1inos para la salud que pueden durar toda la vida.
\nComponentes del programa:<\/p>\n
*Prevenci\u00f3n de la violencia en la Adolescencia (PVA).Se realizan sesiones e intervenciones dirigidas a Adolescente, Madres, padres y tutores con el fin de erradicar la violencia y fomentar el buen trato y la crianza positiva.<\/p>\n
*Grupo de Adolescentes promotores de la salud(GAPS).Formaci\u00f3n de grupos de adolescentes promotores de la salud que deben operar en todas las unidades de primer nivel de atenci\u00f3n y deben estar conformados por grupos de 10 a 25 integrantes de adolescentes de 10 a 19 a\u00f1os.<\/p>\n
*Semana Nacional de Salud del Adolescente (SNSA).Esta se realiza a nivel nacional la tercera semana del mes de septiembre, donde se intensifican las actividades para la poblaci\u00f3n Adolescente.
\n\t\t<\/div>\r\n\t<\/div>\r\n<\/div>
\n
\r\n\t\r\n\t\t\t\t\tJoven Adolescente, ent\u00e9rate\u2026<\/h4>\r\n\t\t\t\t\r\n\t\t\t<\/p>\nSecretar\u00eda de Salud de Sinaloa<\/p>\n
Joven Adolescente, ent\u00e9rate\u2026<\/p>\n
El Programa de Atenci\u00f3n a la Adolescencia tiene un lugar para ti dentro de los Grupos de Adolescentes Promotores de la Salud (GAPS).<\/p>\n
Si te interesa ser promotor de la salud en tu escuela, unidad de salud o comunidad, el Programa te capacita y te acredita gratuitamente. Para mayor informaci\u00f3n acude a tu Centro de Salud.
\nComo \u00fanico requisito solo debes tener entre 10 y 19 a\u00f1os de edad.
\nGrupos GAPS, un espacio creado para ti.<\/p>\n
\u00bfQu\u00e9 esperas?<\/p>\n
\u00a1GAPS in\u00edciate!<\/p>\n
\n\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\tGrupos de Adolescentes Promotores de la Salud \n\t\t\t\t<\/figcaption><\/figure>\n\t\t<\/div>\n\n\t\t<\/div>\r\n\t<\/div>\r\n<\/div>
\n
\r\n\t\r\n\t\t\t\t\tServicios que ofrece el Programa de Atenci\u00f3n a la Salud de la Adolescencia<\/h4>\r\n\t\t\t\t\r\n\t\t\t<\/p>\nSecretar\u00eda de Salud de Sinaloa<\/p>\n
El Programa de Atenci\u00f3n a la Salud de la Adolescencia a trav\u00e9s de todas sus Unidades de Salud ofrece de forma gratuita a toda la poblaci\u00f3n adolescente los siguientes servicios:<\/p>\n
\n- Consulta a adolescentes embarazadas<\/li>\n
- Consejer\u00eda en Planificaci\u00f3n Familiar<\/li>\n
- Entrega de Cartilla Nacional de Salud para Adolescentes<\/li>\n
- Entrega informada de m\u00e9todos anticonceptivos<\/li>\n
- Dotaci\u00f3n de \u00c1cido F\u00f3lico, Albendazol, Vitaminas y Minerales<\/li>\n
- Detecciones de Conductas Alimentarias de Riesgo<\/li>\n
- Detecciones de Violencia en el Noviazgo<\/li>\n
- Detecciones de Adicciones<\/li>\n
- Diagn\u00f3stico y Tratamiento de Obesidad
\n\n\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\tPrograma de Atenci\u00f3n a la Salud de la Adolescencia\n\t\t\t\t<\/figcaption><\/figure>\n\t\t<\/div>\n<\/li>\n<\/ul>\n\t\t<\/div>\r\n\t<\/div>\r\n<\/div>
\n<\/div><\/p>\n
[tabby title=”S\u00edndrome de Turner”]
\n
\r\n\t
\n\r\n\t\r\n\t\t\t\t\tS\u00cdNDROME DE TURNER, ALTERACI\u00d3N GEN\u00c9TICA QUE AFECTA A MUJERES!!<\/h4>\r\n\t\t\t\t\r\n\t\t\tEl S\u00edndrome de Turner es una alteraci\u00f3n gen\u00e9tica originada por la ausencia parcial o total de un cromosoma sexual X y es considerado la alteraci\u00f3n de los cromosomas sexuales m\u00e1s frecuente y la \u00fanica monosom\u00eda compatible con la vida, se presenta solo en pacientes del sexo femenino.
\n\t\t<\/div>\r\n\t<\/div>\r\n<\/div>
\n\r\n\t\r\n\t\t\t\t\t\u00bfQuien puede tener s\u00edndrome de turner?<\/h4>\r\n\t\t\t\t\r\n\t\t\t
\nUna de cada 2,000 a 2,500 ni\u00f1as nacidas vivas puede nacer con s\u00edndrome de Turner y es un evento que ocurre al azar, por lo que cualquier ni\u00f1a que nazca puede tener s\u00edndrome de Turner.<\/p>\nEs importante asistir a tu unidad de salud si tu hija tiene estatura baja, manos o pies hinchados, cuello corto o no ha presentado menstruaci\u00f3n a los 14 a\u00f1os.<\/p>\n
\u00bfQUE PUEDO HACER SI SOSPECHO QUE MI HIJA TIENE SINDROME DE TURNER?
\nEn el caso de que usted identifique algunas de las manifestaciones cl\u00ednicas (signos o s\u00edntomas) acuda con el medico de su unidad de salud para informar sus sospechas y corroborar el diagnostico.
\n
\n\t\t<\/div>\r\n\t<\/div>\r\n<\/div><\/p>\n
\r\n\t\r\n\t\t\t\t\tRiesgos de Salud en pacientes con S\u00edndrome de Turner<\/h4>\r\n\t\t\t\t\r\n\t\t\t
\nLas ni\u00f1as y mujeres con este padecimiento tienen riesgo de nacer con anormalidades cong\u00e9nitas en coraz\u00f3n y ri\u00f1ones as\u00ed como tener infecciones cr\u00f3nicas o recurrentes del o\u00eddo medio.<\/p>\nMuchas de ellas pueden tener dificultades de aprendizaje, sobre todo en matem\u00e1ticas y en tareas que requieren habilidades espaciales, como lectura de mapas u organizaci\u00f3n visual.<\/p>\n
Es importante realizar el diagn\u00f3stico y tratamiento en edades tempranas para evitar complicaciones que se pueden presentar desde el nacimiento como son anomal\u00edas cardiacas, malformaciones renales, infecciones recurrentes del o\u00eddo, enfermedad cr\u00f3nica degenerativa (hipertensi\u00f3n arterial, diabetes mellitus, enfermedad tiroidea).<\/p>\n
En la imagen siguiente se resumen algunos de estos datos cl\u00ednicos:<\/p>\n
<\/p>\n
\t\t<\/div>\r\n\t<\/div>\r\n<\/div>
\n
\r\n\t\r\n\t\t\t\t\tTratamiento<\/h4>\r\n\t\t\t\t\r\n\t\t\t
\nEl tratamiento de las pacientes con S\u00edndrome de Turner debe ser multidisciplinario, por lo que requiere de seguimiento en un segundo o tercer nivel de atenci\u00f3n, es decir hospitales o unidades de salud especializadas.
\nEl diagn\u00f3stico y tratamientos oportunos previenen complicaciones graves, ayudan en el desarrollo de las adolescentes y mejoran su calidad.<\/p>\nDado que el S\u00edndrome de Turner es un trastorno gen\u00e9tico, no tiene cura, pero si reciben una atenci\u00f3n m\u00e9dica y tratamiento adecuado pueden tener una vida plena y productiva.
\nAlgunas de las complicaciones que llegan a presentar pueden prevenirse mediante una buena alimentaci\u00f3n, ejercicio y con revisiones m\u00e9dicas continuas con los diferentes especialistas.
\n\t\t<\/div>\r\n\t<\/div>\r\n<\/div>
\n<\/div>
\n[tabby title=”Vacunaci\u00f3n”]<\/p>\n
\r\n\t
\n\r\n\t\r\n\t\t\t\t\tPROGRAMA DE VACUNACI\u00d3N<\/h4>\r\n\t\t\t\t\r\n\t\t\tEl Programa de Vacunaci\u00f3n Universal es el programa nacional l\u00edder para la salud de la infancia, que eleva la calidad de vida, mediante la disminuci\u00f3n de rezagos, el logro de la equidad, la eficiencia y la excelencia en la prestaci\u00f3n de servicios, con plena satisfacci\u00f3n de las necesidades de salud de la poblaci\u00f3n.
\nEl programa maneja dos grandes estrategias, fase permanente y fases intensivas de vacunaci\u00f3n:<\/p>\nLA VACUNACI\u00d3N PERMANENTE se ha ofrecido sistem\u00e1ticamente en las unidades de salud que cuentan con servicios de inmunizaciones y en el \u00e1rea de influencia de las mismas. Este servicio se ha otorgado durante todos los d\u00edas laborables del a\u00f1o. Su principal objetivo es ofertar permanentemente las vacunas que necesita el menor de cinco a\u00f1os para completar su esquema b\u00e1sico, as\u00ed como aquellas que se aplican en forma complementaria tanto a este grupo et\u00e1reo como a los adolescentes y adultos.<\/p>\n
LAS ACCIONES INTENSIVAS DE VACUNACI\u00d3N (Semanas Nacionales de Salud) tienen como objetivo general romper en corto tiempo la cadena de transmisi\u00f3n de algunos padecimientos, en su caso, mantener eliminada la transmisi\u00f3n aut\u00f3ctona de \u00e9stos, mediante el otorgamiento de acciones simult\u00e1neas para la prevenci\u00f3n de las enfermedades evitables por vacunaci\u00f3n, diarreas e infecciones respiratorias agudas, a la vez que se trata de reducir deficiencias de la nutrici\u00f3n.<\/p>\n
\n\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div><\/figure>\n\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div><\/figure>\n\t\t<\/div>\n<\/p>\n\t\t<\/div>\r\n\t<\/div>\r\n<\/div>
\n
\r\n\t\r\n\t\t\t\t\tEsquema de Vacunaci\u00f3n<\/h4>\r\n\t\t\t\t\r\n\t\t\tNuestro Pa\u00eds cuenta con un esquema de vacunaci\u00f3n completo que a permitido el control, la eliminaci\u00f3n y la erradicaci\u00f3n de las enfermedades prevenibles por vacunaci\u00f3n.<\/p>\n<\/p>\n
MIENTRAS TU LOS QUIERES LAS VACUNAS LOS PROTEGEN<\/p>\n
Del 28 de mayo al 02 de junio a nivel nacional se realizar\u00e1 la Segunda Semana Nacional de Salud con el fin de completar el esquema b\u00e1sico de vacunaci\u00f3n as\u00ed como la promoci\u00f3n de temas de salud en la poblaci\u00f3n.
\nEn Sinaloa extenderemos las actividades hasta el 9 de junio con la finalidad de cubrir todas las localidades del estado.<\/p>\n
A partir del pr\u00f3ximo 28 de mayo se llevar\u00e1 a cabo la Segunda Semana de Vacunaci\u00f3n durante la cual se aplicar\u00e1n vacunas contra el Virus del Papiloma Humano (VPH) a ni\u00f1as de quinto grado de primaria y no escolarizadas de 11 a\u00f1os de edad.<\/p>\n
<\/p>\n
\t\t<\/div>\r\n\t<\/div>\r\n<\/div>
\n<\/div>\n
[tabbyending]<\/p>\n
Fuente: Departamento de Salud de la Infancia y la Adolescencia a Mayo del 2018
\nElabor\u00f3: Departamento de Salud de la Infancia y la Adolescencia \u2013 SERVICIOS DE SALUD DE SINALOA.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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\n
\u00bfCu\u00e1ndo existe el riesgo que el desarrollo del ni\u00f1o sea el esperado?<\/h4>\r\n\t\t\t\t\r\n\t\t\t<\/p>\nEn caso que suceda lo siguiente:<\/p>\n
\n- Si la mama durante el embarazo no llev\u00f3 un control o bien, \u00e9ste fue incompleto.<\/li>\n
- Problemas durante el embarazo, parto o nacimiento del ni\u00f1o.<\/li>\n
- Ni\u00f1o prematuro o con peso al nacimiento por debajo de 2.500 grs.<\/li>\n
- Si el ni\u00f1o fue hospitalizado al nacer.<\/li>\n
- Enfermedades graves como meningitis o golpes graves en el cr\u00e1neo.<\/li>\n
- Parentesco entre los padres.<\/li>\n
- Si en la familia hay casos de deficiencia o enfermedad mental.<\/li>\n
- Violencia en la familia, depresi\u00f3n o adicci\u00f3n a drogas o alcohol por parte de la mama.<\/li>\n
- Abuso sexual<\/li>\n<\/ul>\n
<\/p>\n
\t\t<\/div>\r\n\t<\/div>\r\n<\/div>
\n
\r\n\t\r\n\t\t\t\t\t\u00bfQu\u00e9 se hace en M\u00e9xico para promover el desarrollo de los ni\u00f1os?<\/h4>\r\n\t\t\t\t\r\n\t\t\t
\nLa Secretaria de Salud, a trav\u00e9s del Centro Nacional para la Salud de la Infancia y la Adolescencia (CeNSIA) y de los Servicios de Salud de cada estado, ha implementado en las unidades m\u00e9dicas el Modelo de Atenci\u00f3n Integrada para los menores de 10 a\u00f1os, este consiste, entre otras cosas, en vigilar y dar seguimiento al estado nutricional, esquemas de vacunaci\u00f3n, prevenci\u00f3n de accidentes y violencia, as\u00ed como del desarrollo infantil.
\nLa vigilancia del desarrollo se lleva a cabo en primera instancia, aplicando una prueba a los menores de 5 a\u00f1os que acuden a consulta de ni\u00f1o sano, la cual tiene la finalidad de determinar si su nivel de desarrollo se encuentra acorde a su edad o bien existe un retraso; la prueba se llama Evaluaci\u00f3n del Desarrollo Infantil, tambi\u00e9n conocida como prueba EDI.
\n\t\t<\/div>\r\n\t<\/div>\r\n<\/div>
\n\r\n\t\r\n\t\t\t\t\t\u00bfEn qu\u00e9 consiste la prueba EDI?<\/h4>\r\n\t\t\t\t\r\n\t\t\t Es una prueba muy sencilla que se aplica por parte del m\u00e9dico o enfermera de la unidad de salud. Consiste en hacer algunas preguntas a la madre\/padre\/cuidador del menor acerca de las habilidades motoras, del lenguaje, cognitivas y sociales del ni\u00f1o, adem\u00e1s de realizar una exploraci\u00f3n neurol\u00f3gica y constatar habilidades a trav\u00e9s de actividades que el menor debe realizar en presencia del personal de salud.<\/p>\nLa prueba se aplica por grupos de edad (p.ej. 1 mes, 2 meses, 10-12 meses, etc.) desde el mes de edad hasta los 60 meses (5 a\u00f1os).
\n\t\t<\/div>\r\n\t<\/div>\r\n<\/div>
\n
\r\n\t\r\n\t\t\t\t\t\u00bfC\u00f3mo puedo saber si mi hijo necesita que le apliquen la prueba?<\/h4>\r\n\t\t\t\t\r\n\t\t\t<\/p>\nSi notas cualquiera de estos factores o signos acude a tu Centro de Salud m\u00e1s cercano:<\/p>\n
\n- Lo sientes demasiado fl\u00e1cido o r\u00edgido.<\/li>\n
- No responde cuando le hablas o a los sonidos.<\/li>\n
- Tiene problemas para comer: se atraganta, se pone morado, presenta problemas para aceptar diversos alimentos.<\/li>\n
- Tiene las manos permanentemente empu\u00f1adas con el pulgar adentro.<\/li>\n
- Est\u00e1 irritable con frecuencia, a pesar de satisfacer sus necesidades (comer, dormir, entre otras) y cuesta trabajo tranquilizarlo de forma m\u00e1s notoria que otras ni\u00f1as o ni\u00f1os de su edad.<\/li>\n
- No hace esfuerzos por comunicarse.<\/li>\n
- Muestra indiferencia excesiva al entorno, parece no interesarle nada de lo que sucede a su alrededor.<\/li>\n
- Se frustra mucho cuando se le dificulta hacer algo y deja de hacerlo o se pone a llorar.<\/li>\n
- No hace contacto visual cuando alguien le habla.<\/li>\n
- Come lento.<\/li>\n<\/ul>\n
\t\t<\/div>\r\n\t<\/div>\r\n<\/div>
\n
\r\n\t\r\n\t\t\t\t\t\u00bfC\u00f3mo puedo saber cu\u00e1les son las actividades de estimulaci\u00f3n temprana?<\/h4>\r\n\t\t\t\t\r\n\t\t\t Al acudir a cualquier centro de salud, el personal le orientara acerca de las actividades m\u00e1s adecuadas para su ni\u00f1o dependiendo de su edad.<\/p>\n\n\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div><\/figure>\n\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div><\/figure>\n\t\t<\/div>\n<\/p>\n\t\t<\/div>\r\n\t<\/div>\r\n<\/div>
\n<\/div>\n
[tabby title=”Nutrici\u00f3n Menores de 10 a\u00f1os”]
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\n\r\n\t\r\n\t\t\t\t\tNUTRICI\u00d3N MENORES DE 10 A\u00d1OS<\/h4>\r\n\t\t\t\t\r\n\t\t\tEl periodo que transcurre entre el nacimiento y los primeros cinco a\u00f1os de la vida es de singular importancia para el crecimiento y el desarrollo, tanto f\u00edsico como mental de las ni\u00f1as y ni\u00f1os; as\u00ed como para el establecimiento de las bases para lograr una vida sana, \u00fatil y productiva en la edad adulta. Una buena alimentaci\u00f3n en la infancia es indispensable para el crecimiento y desarrollo de las ni\u00f1as y ni\u00f1os sea \u00f3ptimo. Cuando las condiciones de vida son favorables (f\u00edsica, biol\u00f3gicas, nutricionales y psicosociales), el potencial gen\u00e9tico puede expresarse de manera integral; por el contrario, si estas son desfavorables, la expresi\u00f3n se ver\u00e1 disminuida.<\/p>\nLa alimentaci\u00f3n es uno de los factores m\u00e1s importantes que interviene directamente en el correcto crecimiento y desarrollo tanto f\u00edsico como mental de los ni\u00f1os. Si desde la infancia se les inculcan unos buenos h\u00e1bitos alimentarios, en casa y en la escuela, estos favorecer\u00e1n una vida m\u00e1s saludable en la edad adulta.
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\r\n\t\r\n\t\t\t\t\tAlimentaci\u00f3n de la ni\u00f1a y el ni\u00f1o de 1 a 4 a\u00f1os<\/h4>\r\n\t\t\t\t\r\n\t\t\t<\/p>\nAhora tu hija o hijo inicia la formaci\u00f3n de sus h\u00e1bitos alimentarios, por lo que te sugerimos tener cuidado en los alimentos que le das en cada una de sus comidas; para ello te recomendamos lo siguiente:<\/p>\n
\n- Permite que toque los alimentos.<\/li>\n
- Respeta, dentro de lo razonable, horarios de comida, gustos, preferencias y expresiones al estar satisfecha (o).<\/li>\n
- Ofr\u00e9cele la comida en bocados peque\u00f1os y conc\u00e9dele el tiempo suficiente para comerla.<\/li>\n
- Dale los mismos alimentos que come el resto de la familia, adecuando a sus necesidades las porciones, los utensilios y el n\u00famero de comidas (tres comidas mayores y dos colaciones).<\/li>\n
- En las colaciones puedes incluir: fruta, verdura picada, gelatina, arroz con leche, o lo que tengas disponible en casa.<\/li>\n
- Ens\u00e9\u00f1ale a lavarse las manos antes de cada comida y despu\u00e9s de ir al ba\u00f1o, as\u00ed como a lavarse los dientes despu\u00e9s de comer.<\/li>\n
- No le des comida que tenga saliva de otra persona.<\/li>\n
- Prepara de otra forma el alimento que no quiera comer y buscar el momento preciso para insistir, tambi\u00e9n investiga la causa cuando no tenga hambre.<\/li>\n
- Evita el consumo de golosinas y frituras, especialmente cuando se aproxima la hora de la comida o la colaci\u00f3n.<\/li>\n
- Invol\u00facrala (o) en tareas sencillas (como lavado de frutas y verduras) bajo tu supervisi\u00f3n estricta o de otro adulto.<\/li>\n<\/ul>\n
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\r\n\t\r\n\t\t\t\t\tSignos de alarma por desnutrici\u00f3n en el ni\u00f1o (a):<\/h4>\r\n\t\t\t\t\r\n\t\t\t<\/p>\nNo olvides estar atenta (o) a los siguientes Signos de alarma para evitar que tu hija (o) tenga alg\u00fan problema de desnutrici\u00f3n, sobrepeso u obesidad:
\nSignos de alarma por desnutrici\u00f3n en el ni\u00f1o (a):<\/p>\n
\n- \n
\n- Disminuye de peso o no aumenta,<\/li>\n
- No tiene hambre o no pide de comer,<\/li>\n
- Si le ofreces los alimentos:<\/li>\n
- Come con desgano o tarda mucho comiendo.<\/li>\n
- Disminuye su ritmo usual de actividad o bien, notas que est\u00e1 indiferente.<\/li>\n
- Juega poco, se cansa muy r\u00e1pido y duerme mucho.<\/li>\n
- Llora mucho o est\u00e1 irritable y s\u00f3lo quiere estar en brazos.<\/li>\n
- Presenta enfermedades infecciosas frecuentes o de mayor duraci\u00f3n como respiratorias o gastrointestinales.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n
Signos de alarma para sobrepeso y obesidad en el ni\u00f1o (a):<\/p>\n
\n- \n
\n- Aumenta de peso o est\u00e1 por arriba de lo esperado.<\/li>\n
- Observas un incremento de grasa en la parte de su cintura.<\/li>\n
- Come cantidades elevadas de alimentos ricos en grasas y az\u00facares y adem\u00e1s no se mantiene activa (o).<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n
Si tu hija (o) presenta alguno de los Signos de alarma anteriores ll\u00e9valo a la Unidad de Salud m\u00e1s cercana.<\/p>\n
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\r\n\t\r\n\t\t\t\t\tEs importante que evites malos h\u00e1bitos alimentarios en tu hija o hijo<\/h4>\r\n\t\t\t\t\r\n\t\t\t<\/p>\nEs importante que evites malos h\u00e1bitos alimentarios en tu hija o hijo para prevenir bajo peso, sobrepeso u obesidad, aqu\u00ed te decimos c\u00f3mo hacerlo.<\/p>\n
Para que los alimentos que le ofreces a tu hija o hijo cumplan con el objetivo de nutrirlo adecuadamente, procura:<\/p>\n
\n- D\u00e1rselos frescos.<\/li>\n
- Ajustar el horario de sus alimentos, desayuno, comida y cena, y dos refrigerios: uno a media ma\u00f1ana y otro a media tarde.<\/li>\n
- Ofrecerle alimentos que acostumbres para el resto de la familia, que sean de temporada y que consigas en la regi\u00f3n donde vives.<\/li>\n
- No obligarla (o) a que coma alimentos o guisos que no le gustan.<\/li>\n
- Lavarte las manos antes de preparar los alimentos.<\/li>\n
- Lavar muy bien las verduras y frutas antes de comerlas o cocinarlas.<\/li>\n
- Cuando le des carne roja, pollo, pescado, etc., cerciorarte que est\u00e9 bien cocida.<\/li>\n
- Para saber que tu hija (o) est\u00e1 bien alimentada (o), ll\u00e9vala (o) a que la (o) pesen y midan frecuentemente; pide que con esas medidas te den su diagn\u00f3stico nutricional.<\/li>\n
- Evitar que coma golosinas y frituras, especialmente cuando se aproxima la hora de la comida o la colaci\u00f3n.<\/li>\n
- Si no tiene hambre, identificar si es porque est\u00e1 enfermo o se debe a otra causa.<\/li>\n
- Recordar que para hidratarla (o) es muy importante que tome agua natural, es el mejor l\u00edquido que satisface su sed.<\/li>\n
- Promover la actividad f\u00edsica y alimentaci\u00f3n correcta como parte de un estilo de vida saludable.<\/li>\n
- Comentarle los beneficios de llevar una alimentaci\u00f3n correcta, as\u00ed como de incentivar y fomentar el consumo de verduras y frutas.<\/li>\n<\/ol>\n
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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\tNutrici\u00f3n menores de 10 a\u00f1os\n\t\t\t\t<\/figcaption><\/figure>\n\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\tAlimentaci\u00f3n de la ni\u00f1a y el ni\u00f1o de 1 a 4 a\u00f1os\n\t\t\t\t<\/figcaption><\/figure>\n\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\tSi presenta signos de alarma ll\u00e9valo a la Unidad de Salud\n\t\t\t\t<\/figcaption><\/figure>\n\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\tPromover actividades f\u00edsicas\n\t\t\t\t<\/figcaption><\/figure>\n\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\tEvita malos h\u00e1bitos alimentarios\n\t\t\t\t<\/figcaption><\/figure>\n\t\t<\/div>\n\n[tabby title=” Salud de la Adolescencia”]
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\n\r\n\t\r\n\t\t\t\t\tPROGRAMA DE ATENCION A LA SALUD DE LA ADOLESCENCIA<\/h4>\r\n\t\t\t\t\r\n\t\t\tLa adolescencia constituye un grupo poblacional con realidades culturales, econ\u00f3micas y sociales diferentes, as\u00ed como necesidades espec\u00edficas de su salud. Relativo a esto, el programa de atenci\u00f3n a la salud del adolescente (PASA) realiza una serie de actividades que conllevan el mejoramiento de sus condiciones sociales y de salud.<\/p>\nEn este contexto, el programa de atenci\u00f3n a la salud del adolescente como premisa medular coloca al adolescente como centro y sujeto de atenci\u00f3n donde los ejes transversales del programa est\u00e1n ligados a las determinantes de salud y a los principales problemas que enfrenta este grupo de edad. Violencia, accidentes, adicciones depresi\u00f3n, ITS, embarazos no planeados entre otros abordados desde una perspectiva de g\u00e9nero y derechos humanos.<\/p>\n
As\u00ed mismo, las acciones de intervenciones en cada uno de los componentes del programa son de car\u00e1cter preventivo y privilegian la coordinaci\u00f3n intra e interinstitucional, como mecanismo de trabajo con el prop\u00f3sito de generar sinergias que atiendan de manera integral a las y los Adolescentes.<\/p>\n
Por ello las acciones de salud deben de reenfocarse de la atenci\u00f3n hacia la prevenci\u00f3n y promoci\u00f3n de la salud, a la reducci\u00f3n de riesgos y al fomento de los factores y competencias protectoras de la salud al ser esta etapa de la vida la m\u00e1s vulnerable y donde se adquieran la mayor\u00eda de los h\u00e1bitos da\u00f1inos para la salud que pueden durar toda la vida.
\nComponentes del programa:<\/p>\n
*Prevenci\u00f3n de la violencia en la Adolescencia (PVA).Se realizan sesiones e intervenciones dirigidas a Adolescente, Madres, padres y tutores con el fin de erradicar la violencia y fomentar el buen trato y la crianza positiva.<\/p>\n
*Grupo de Adolescentes promotores de la salud(GAPS).Formaci\u00f3n de grupos de adolescentes promotores de la salud que deben operar en todas las unidades de primer nivel de atenci\u00f3n y deben estar conformados por grupos de 10 a 25 integrantes de adolescentes de 10 a 19 a\u00f1os.<\/p>\n
*Semana Nacional de Salud del Adolescente (SNSA).Esta se realiza a nivel nacional la tercera semana del mes de septiembre, donde se intensifican las actividades para la poblaci\u00f3n Adolescente.
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\r\n\t\r\n\t\t\t\t\tJoven Adolescente, ent\u00e9rate\u2026<\/h4>\r\n\t\t\t\t\r\n\t\t\t<\/p>\nSecretar\u00eda de Salud de Sinaloa<\/p>\n
Joven Adolescente, ent\u00e9rate\u2026<\/p>\n
El Programa de Atenci\u00f3n a la Adolescencia tiene un lugar para ti dentro de los Grupos de Adolescentes Promotores de la Salud (GAPS).<\/p>\n
Si te interesa ser promotor de la salud en tu escuela, unidad de salud o comunidad, el Programa te capacita y te acredita gratuitamente. Para mayor informaci\u00f3n acude a tu Centro de Salud.
\nComo \u00fanico requisito solo debes tener entre 10 y 19 a\u00f1os de edad.
\nGrupos GAPS, un espacio creado para ti.<\/p>\n
\u00bfQu\u00e9 esperas?<\/p>\n
\u00a1GAPS in\u00edciate!<\/p>\n
\n\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\tGrupos de Adolescentes Promotores de la Salud \n\t\t\t\t<\/figcaption><\/figure>\n\t\t<\/div>\n\n\t\t<\/div>\r\n\t<\/div>\r\n<\/div>
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\r\n\t\r\n\t\t\t\t\tServicios que ofrece el Programa de Atenci\u00f3n a la Salud de la Adolescencia<\/h4>\r\n\t\t\t\t\r\n\t\t\t<\/p>\nSecretar\u00eda de Salud de Sinaloa<\/p>\n
El Programa de Atenci\u00f3n a la Salud de la Adolescencia a trav\u00e9s de todas sus Unidades de Salud ofrece de forma gratuita a toda la poblaci\u00f3n adolescente los siguientes servicios:<\/p>\n
\n- Consulta a adolescentes embarazadas<\/li>\n
- Consejer\u00eda en Planificaci\u00f3n Familiar<\/li>\n
- Entrega de Cartilla Nacional de Salud para Adolescentes<\/li>\n
- Entrega informada de m\u00e9todos anticonceptivos<\/li>\n
- Dotaci\u00f3n de \u00c1cido F\u00f3lico, Albendazol, Vitaminas y Minerales<\/li>\n
- Detecciones de Conductas Alimentarias de Riesgo<\/li>\n
- Detecciones de Violencia en el Noviazgo<\/li>\n
- Detecciones de Adicciones<\/li>\n
- Diagn\u00f3stico y Tratamiento de Obesidad
\n\n\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\tPrograma de Atenci\u00f3n a la Salud de la Adolescencia\n\t\t\t\t<\/figcaption><\/figure>\n\t\t<\/div>\n<\/li>\n<\/ul>\n\t\t<\/div>\r\n\t<\/div>\r\n<\/div>
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[tabby title=”S\u00edndrome de Turner”]
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\n\r\n\t\r\n\t\t\t\t\tS\u00cdNDROME DE TURNER, ALTERACI\u00d3N GEN\u00c9TICA QUE AFECTA A MUJERES!!<\/h4>\r\n\t\t\t\t\r\n\t\t\tEl S\u00edndrome de Turner es una alteraci\u00f3n gen\u00e9tica originada por la ausencia parcial o total de un cromosoma sexual X y es considerado la alteraci\u00f3n de los cromosomas sexuales m\u00e1s frecuente y la \u00fanica monosom\u00eda compatible con la vida, se presenta solo en pacientes del sexo femenino.
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\n\r\n\t\r\n\t\t\t\t\t\u00bfQuien puede tener s\u00edndrome de turner?<\/h4>\r\n\t\t\t\t\r\n\t\t\t
\nUna de cada 2,000 a 2,500 ni\u00f1as nacidas vivas puede nacer con s\u00edndrome de Turner y es un evento que ocurre al azar, por lo que cualquier ni\u00f1a que nazca puede tener s\u00edndrome de Turner.<\/p>\nEs importante asistir a tu unidad de salud si tu hija tiene estatura baja, manos o pies hinchados, cuello corto o no ha presentado menstruaci\u00f3n a los 14 a\u00f1os.<\/p>\n
\u00bfQUE PUEDO HACER SI SOSPECHO QUE MI HIJA TIENE SINDROME DE TURNER?
\nEn el caso de que usted identifique algunas de las manifestaciones cl\u00ednicas (signos o s\u00edntomas) acuda con el medico de su unidad de salud para informar sus sospechas y corroborar el diagnostico.
\n
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\r\n\t\r\n\t\t\t\t\tRiesgos de Salud en pacientes con S\u00edndrome de Turner<\/h4>\r\n\t\t\t\t\r\n\t\t\t
\nLas ni\u00f1as y mujeres con este padecimiento tienen riesgo de nacer con anormalidades cong\u00e9nitas en coraz\u00f3n y ri\u00f1ones as\u00ed como tener infecciones cr\u00f3nicas o recurrentes del o\u00eddo medio.<\/p>\nMuchas de ellas pueden tener dificultades de aprendizaje, sobre todo en matem\u00e1ticas y en tareas que requieren habilidades espaciales, como lectura de mapas u organizaci\u00f3n visual.<\/p>\n
Es importante realizar el diagn\u00f3stico y tratamiento en edades tempranas para evitar complicaciones que se pueden presentar desde el nacimiento como son anomal\u00edas cardiacas, malformaciones renales, infecciones recurrentes del o\u00eddo, enfermedad cr\u00f3nica degenerativa (hipertensi\u00f3n arterial, diabetes mellitus, enfermedad tiroidea).<\/p>\n
En la imagen siguiente se resumen algunos de estos datos cl\u00ednicos:<\/p>\n
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\r\n\t\r\n\t\t\t\t\tTratamiento<\/h4>\r\n\t\t\t\t\r\n\t\t\t
\nEl tratamiento de las pacientes con S\u00edndrome de Turner debe ser multidisciplinario, por lo que requiere de seguimiento en un segundo o tercer nivel de atenci\u00f3n, es decir hospitales o unidades de salud especializadas.
\nEl diagn\u00f3stico y tratamientos oportunos previenen complicaciones graves, ayudan en el desarrollo de las adolescentes y mejoran su calidad.<\/p>\nDado que el S\u00edndrome de Turner es un trastorno gen\u00e9tico, no tiene cura, pero si reciben una atenci\u00f3n m\u00e9dica y tratamiento adecuado pueden tener una vida plena y productiva.
\nAlgunas de las complicaciones que llegan a presentar pueden prevenirse mediante una buena alimentaci\u00f3n, ejercicio y con revisiones m\u00e9dicas continuas con los diferentes especialistas.
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\n[tabby title=”Vacunaci\u00f3n”]<\/p>\n
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\n\r\n\t\r\n\t\t\t\t\tPROGRAMA DE VACUNACI\u00d3N<\/h4>\r\n\t\t\t\t\r\n\t\t\tEl Programa de Vacunaci\u00f3n Universal es el programa nacional l\u00edder para la salud de la infancia, que eleva la calidad de vida, mediante la disminuci\u00f3n de rezagos, el logro de la equidad, la eficiencia y la excelencia en la prestaci\u00f3n de servicios, con plena satisfacci\u00f3n de las necesidades de salud de la poblaci\u00f3n.
\nEl programa maneja dos grandes estrategias, fase permanente y fases intensivas de vacunaci\u00f3n:<\/p>\nLA VACUNACI\u00d3N PERMANENTE se ha ofrecido sistem\u00e1ticamente en las unidades de salud que cuentan con servicios de inmunizaciones y en el \u00e1rea de influencia de las mismas. Este servicio se ha otorgado durante todos los d\u00edas laborables del a\u00f1o. Su principal objetivo es ofertar permanentemente las vacunas que necesita el menor de cinco a\u00f1os para completar su esquema b\u00e1sico, as\u00ed como aquellas que se aplican en forma complementaria tanto a este grupo et\u00e1reo como a los adolescentes y adultos.<\/p>\n
LAS ACCIONES INTENSIVAS DE VACUNACI\u00d3N (Semanas Nacionales de Salud) tienen como objetivo general romper en corto tiempo la cadena de transmisi\u00f3n de algunos padecimientos, en su caso, mantener eliminada la transmisi\u00f3n aut\u00f3ctona de \u00e9stos, mediante el otorgamiento de acciones simult\u00e1neas para la prevenci\u00f3n de las enfermedades evitables por vacunaci\u00f3n, diarreas e infecciones respiratorias agudas, a la vez que se trata de reducir deficiencias de la nutrici\u00f3n.<\/p>\n
\n\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div><\/figure>\n\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div><\/figure>\n\t\t<\/div>\n<\/p>\n\t\t<\/div>\r\n\t<\/div>\r\n<\/div>
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\r\n\t\r\n\t\t\t\t\tEsquema de Vacunaci\u00f3n<\/h4>\r\n\t\t\t\t\r\n\t\t\tNuestro Pa\u00eds cuenta con un esquema de vacunaci\u00f3n completo que a permitido el control, la eliminaci\u00f3n y la erradicaci\u00f3n de las enfermedades prevenibles por vacunaci\u00f3n.<\/p>\n<\/p>\n
MIENTRAS TU LOS QUIERES LAS VACUNAS LOS PROTEGEN<\/p>\n
Del 28 de mayo al 02 de junio a nivel nacional se realizar\u00e1 la Segunda Semana Nacional de Salud con el fin de completar el esquema b\u00e1sico de vacunaci\u00f3n as\u00ed como la promoci\u00f3n de temas de salud en la poblaci\u00f3n.
\nEn Sinaloa extenderemos las actividades hasta el 9 de junio con la finalidad de cubrir todas las localidades del estado.<\/p>\n
A partir del pr\u00f3ximo 28 de mayo se llevar\u00e1 a cabo la Segunda Semana de Vacunaci\u00f3n durante la cual se aplicar\u00e1n vacunas contra el Virus del Papiloma Humano (VPH) a ni\u00f1as de quinto grado de primaria y no escolarizadas de 11 a\u00f1os de edad.<\/p>\n
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[tabbyending]<\/p>\n
Fuente: Departamento de Salud de la Infancia y la Adolescencia a Mayo del 2018
\nElabor\u00f3: Departamento de Salud de la Infancia y la Adolescencia \u2013 SERVICIOS DE SALUD DE SINALOA.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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En caso que suceda lo siguiente:<\/p>\n
- \n
- Si la mama durante el embarazo no llev\u00f3 un control o bien, \u00e9ste fue incompleto.<\/li>\n
- Problemas durante el embarazo, parto o nacimiento del ni\u00f1o.<\/li>\n
- Ni\u00f1o prematuro o con peso al nacimiento por debajo de 2.500 grs.<\/li>\n
- Si el ni\u00f1o fue hospitalizado al nacer.<\/li>\n
- Enfermedades graves como meningitis o golpes graves en el cr\u00e1neo.<\/li>\n
- Parentesco entre los padres.<\/li>\n
- Si en la familia hay casos de deficiencia o enfermedad mental.<\/li>\n
- Violencia en la familia, depresi\u00f3n o adicci\u00f3n a drogas o alcohol por parte de la mama.<\/li>\n
- Abuso sexual<\/li>\n<\/ul>\n
<\/p>\n
\t\t<\/div>\r\n\t<\/div>\r\n<\/div>
\n\r\n\t\r\n\t\t\t\t\t\u00bfQu\u00e9 se hace en M\u00e9xico para promover el desarrollo de los ni\u00f1os?<\/h4>\r\n\t\t\t\t
\r\n\t\t\t
\nLa Secretaria de Salud, a trav\u00e9s del Centro Nacional para la Salud de la Infancia y la Adolescencia (CeNSIA) y de los Servicios de Salud de cada estado, ha implementado en las unidades m\u00e9dicas el Modelo de Atenci\u00f3n Integrada para los menores de 10 a\u00f1os, este consiste, entre otras cosas, en vigilar y dar seguimiento al estado nutricional, esquemas de vacunaci\u00f3n, prevenci\u00f3n de accidentes y violencia, as\u00ed como del desarrollo infantil.
\nLa vigilancia del desarrollo se lleva a cabo en primera instancia, aplicando una prueba a los menores de 5 a\u00f1os que acuden a consulta de ni\u00f1o sano, la cual tiene la finalidad de determinar si su nivel de desarrollo se encuentra acorde a su edad o bien existe un retraso; la prueba se llama Evaluaci\u00f3n del Desarrollo Infantil, tambi\u00e9n conocida como prueba EDI.
\n\t\t<\/div>\r\n\t<\/div>\r\n<\/div>
\n\r\n\t\r\n\t\t\t\t\t\u00bfEn qu\u00e9 consiste la prueba EDI?<\/h4>\r\n\t\t\t\t
\r\n\t\t\t Es una prueba muy sencilla que se aplica por parte del m\u00e9dico o enfermera de la unidad de salud. Consiste en hacer algunas preguntas a la madre\/padre\/cuidador del menor acerca de las habilidades motoras, del lenguaje, cognitivas y sociales del ni\u00f1o, adem\u00e1s de realizar una exploraci\u00f3n neurol\u00f3gica y constatar habilidades a trav\u00e9s de actividades que el menor debe realizar en presencia del personal de salud.<\/p>\nLa prueba se aplica por grupos de edad (p.ej. 1 mes, 2 meses, 10-12 meses, etc.) desde el mes de edad hasta los 60 meses (5 a\u00f1os).
\n\t\t<\/div>\r\n\t<\/div>\r\n<\/div>
\n\r\n\t\r\n\t\t\t\t\t\u00bfC\u00f3mo puedo saber si mi hijo necesita que le apliquen la prueba?<\/h4>\r\n\t\t\t\t
\r\n\t\t\t<\/p>\nSi notas cualquiera de estos factores o signos acude a tu Centro de Salud m\u00e1s cercano:<\/p>\n
- \n
- Lo sientes demasiado fl\u00e1cido o r\u00edgido.<\/li>\n
- No responde cuando le hablas o a los sonidos.<\/li>\n
- Tiene problemas para comer: se atraganta, se pone morado, presenta problemas para aceptar diversos alimentos.<\/li>\n
- Tiene las manos permanentemente empu\u00f1adas con el pulgar adentro.<\/li>\n
- Est\u00e1 irritable con frecuencia, a pesar de satisfacer sus necesidades (comer, dormir, entre otras) y cuesta trabajo tranquilizarlo de forma m\u00e1s notoria que otras ni\u00f1as o ni\u00f1os de su edad.<\/li>\n
- No hace esfuerzos por comunicarse.<\/li>\n
- Muestra indiferencia excesiva al entorno, parece no interesarle nada de lo que sucede a su alrededor.<\/li>\n
- Se frustra mucho cuando se le dificulta hacer algo y deja de hacerlo o se pone a llorar.<\/li>\n
- No hace contacto visual cuando alguien le habla.<\/li>\n
- Come lento.<\/li>\n<\/ul>\n
\t\t<\/div>\r\n\t<\/div>\r\n<\/div>
\n\r\n\t\r\n\t\t\t\t\t\u00bfC\u00f3mo puedo saber cu\u00e1les son las actividades de estimulaci\u00f3n temprana?<\/h4>\r\n\t\t\t\t
\r\n\t\t\t Al acudir a cualquier centro de salud, el personal le orientara acerca de las actividades m\u00e1s adecuadas para su ni\u00f1o dependiendo de su edad.<\/p>\n\n\t\t\t \n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div><\/figure>\n\t\t\t \n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div><\/figure>\n\t\t<\/div>\n<\/p>\n\t\t<\/div>\r\n\t<\/div>\r\n<\/div>
\n<\/div>\n[tabby title=”Nutrici\u00f3n Menores de 10 a\u00f1os”]
\r\n\t
\n\r\n\t\r\n\t\t\t\t\tNUTRICI\u00d3N MENORES DE 10 A\u00d1OS<\/h4>\r\n\t\t\t\t
\r\n\t\t\tEl periodo que transcurre entre el nacimiento y los primeros cinco a\u00f1os de la vida es de singular importancia para el crecimiento y el desarrollo, tanto f\u00edsico como mental de las ni\u00f1as y ni\u00f1os; as\u00ed como para el establecimiento de las bases para lograr una vida sana, \u00fatil y productiva en la edad adulta. Una buena alimentaci\u00f3n en la infancia es indispensable para el crecimiento y desarrollo de las ni\u00f1as y ni\u00f1os sea \u00f3ptimo. Cuando las condiciones de vida son favorables (f\u00edsica, biol\u00f3gicas, nutricionales y psicosociales), el potencial gen\u00e9tico puede expresarse de manera integral; por el contrario, si estas son desfavorables, la expresi\u00f3n se ver\u00e1 disminuida.<\/p>\nLa alimentaci\u00f3n es uno de los factores m\u00e1s importantes que interviene directamente en el correcto crecimiento y desarrollo tanto f\u00edsico como mental de los ni\u00f1os. Si desde la infancia se les inculcan unos buenos h\u00e1bitos alimentarios, en casa y en la escuela, estos favorecer\u00e1n una vida m\u00e1s saludable en la edad adulta.
\n\t\t<\/div>\r\n\t<\/div>\r\n<\/div>
\n\r\n\t\r\n\t\t\t\t\tAlimentaci\u00f3n de la ni\u00f1a y el ni\u00f1o de 1 a 4 a\u00f1os<\/h4>\r\n\t\t\t\t
\r\n\t\t\t<\/p>\nAhora tu hija o hijo inicia la formaci\u00f3n de sus h\u00e1bitos alimentarios, por lo que te sugerimos tener cuidado en los alimentos que le das en cada una de sus comidas; para ello te recomendamos lo siguiente:<\/p>\n
- \n
- Permite que toque los alimentos.<\/li>\n
- Respeta, dentro de lo razonable, horarios de comida, gustos, preferencias y expresiones al estar satisfecha (o).<\/li>\n
- Ofr\u00e9cele la comida en bocados peque\u00f1os y conc\u00e9dele el tiempo suficiente para comerla.<\/li>\n
- Dale los mismos alimentos que come el resto de la familia, adecuando a sus necesidades las porciones, los utensilios y el n\u00famero de comidas (tres comidas mayores y dos colaciones).<\/li>\n
- En las colaciones puedes incluir: fruta, verdura picada, gelatina, arroz con leche, o lo que tengas disponible en casa.<\/li>\n
- Ens\u00e9\u00f1ale a lavarse las manos antes de cada comida y despu\u00e9s de ir al ba\u00f1o, as\u00ed como a lavarse los dientes despu\u00e9s de comer.<\/li>\n
- No le des comida que tenga saliva de otra persona.<\/li>\n
- Prepara de otra forma el alimento que no quiera comer y buscar el momento preciso para insistir, tambi\u00e9n investiga la causa cuando no tenga hambre.<\/li>\n
- Evita el consumo de golosinas y frituras, especialmente cuando se aproxima la hora de la comida o la colaci\u00f3n.<\/li>\n
- Invol\u00facrala (o) en tareas sencillas (como lavado de frutas y verduras) bajo tu supervisi\u00f3n estricta o de otro adulto.<\/li>\n<\/ul>\n
\t\t<\/div>\r\n\t<\/div>\r\n<\/div>
\n\r\n\t\r\n\t\t\t\t\tSignos de alarma por desnutrici\u00f3n en el ni\u00f1o (a):<\/h4>\r\n\t\t\t\t
\r\n\t\t\t<\/p>\nNo olvides estar atenta (o) a los siguientes Signos de alarma para evitar que tu hija (o) tenga alg\u00fan problema de desnutrici\u00f3n, sobrepeso u obesidad:
\nSignos de alarma por desnutrici\u00f3n en el ni\u00f1o (a):<\/p>\n- \n
- \n
- \n
- Disminuye de peso o no aumenta,<\/li>\n
- No tiene hambre o no pide de comer,<\/li>\n
- Si le ofreces los alimentos:<\/li>\n
- Come con desgano o tarda mucho comiendo.<\/li>\n
- Disminuye su ritmo usual de actividad o bien, notas que est\u00e1 indiferente.<\/li>\n
- Juega poco, se cansa muy r\u00e1pido y duerme mucho.<\/li>\n
- Llora mucho o est\u00e1 irritable y s\u00f3lo quiere estar en brazos.<\/li>\n
- Presenta enfermedades infecciosas frecuentes o de mayor duraci\u00f3n como respiratorias o gastrointestinales.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n
Signos de alarma para sobrepeso y obesidad en el ni\u00f1o (a):<\/p>\n
- \n
- \n
- \n
- Aumenta de peso o est\u00e1 por arriba de lo esperado.<\/li>\n
- Observas un incremento de grasa en la parte de su cintura.<\/li>\n
- Come cantidades elevadas de alimentos ricos en grasas y az\u00facares y adem\u00e1s no se mantiene activa (o).<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n
Si tu hija (o) presenta alguno de los Signos de alarma anteriores ll\u00e9valo a la Unidad de Salud m\u00e1s cercana.<\/p>\n
\t\t<\/div>\r\n\t<\/div>\r\n<\/div>
\n\r\n\t\r\n\t\t\t\t\tEs importante que evites malos h\u00e1bitos alimentarios en tu hija o hijo<\/h4>\r\n\t\t\t\t
\r\n\t\t\t<\/p>\nEs importante que evites malos h\u00e1bitos alimentarios en tu hija o hijo para prevenir bajo peso, sobrepeso u obesidad, aqu\u00ed te decimos c\u00f3mo hacerlo.<\/p>\n
Para que los alimentos que le ofreces a tu hija o hijo cumplan con el objetivo de nutrirlo adecuadamente, procura:<\/p>\n
- \n
- D\u00e1rselos frescos.<\/li>\n
- Ajustar el horario de sus alimentos, desayuno, comida y cena, y dos refrigerios: uno a media ma\u00f1ana y otro a media tarde.<\/li>\n
- Ofrecerle alimentos que acostumbres para el resto de la familia, que sean de temporada y que consigas en la regi\u00f3n donde vives.<\/li>\n
- No obligarla (o) a que coma alimentos o guisos que no le gustan.<\/li>\n
- Lavarte las manos antes de preparar los alimentos.<\/li>\n
- Lavar muy bien las verduras y frutas antes de comerlas o cocinarlas.<\/li>\n
- Cuando le des carne roja, pollo, pescado, etc., cerciorarte que est\u00e9 bien cocida.<\/li>\n
- Para saber que tu hija (o) est\u00e1 bien alimentada (o), ll\u00e9vala (o) a que la (o) pesen y midan frecuentemente; pide que con esas medidas te den su diagn\u00f3stico nutricional.<\/li>\n
- Evitar que coma golosinas y frituras, especialmente cuando se aproxima la hora de la comida o la colaci\u00f3n.<\/li>\n
- Si no tiene hambre, identificar si es porque est\u00e1 enfermo o se debe a otra causa.<\/li>\n
- Recordar que para hidratarla (o) es muy importante que tome agua natural, es el mejor l\u00edquido que satisface su sed.<\/li>\n
- Promover la actividad f\u00edsica y alimentaci\u00f3n correcta como parte de un estilo de vida saludable.<\/li>\n
- Comentarle los beneficios de llevar una alimentaci\u00f3n correcta, as\u00ed como de incentivar y fomentar el consumo de verduras y frutas.<\/li>\n<\/ol>\n
\t\t<\/div>\r\n\t<\/div>\r\n<\/div>
\n<\/div><\/p>\n\n\t\t\t \n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\tNutrici\u00f3n menores de 10 a\u00f1os\n\t\t\t\t<\/figcaption><\/figure> \n\t\t\t \n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\tAlimentaci\u00f3n de la ni\u00f1a y el ni\u00f1o de 1 a 4 a\u00f1os\n\t\t\t\t<\/figcaption><\/figure> \n\t\t\t \n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\tSi presenta signos de alarma ll\u00e9valo a la Unidad de Salud\n\t\t\t\t<\/figcaption><\/figure> \n\t\t\t \n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\tPromover actividades f\u00edsicas\n\t\t\t\t<\/figcaption><\/figure> \n\t\t\t \n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\tEvita malos h\u00e1bitos alimentarios\n\t\t\t\t<\/figcaption><\/figure>\n\t\t<\/div>\n\n [tabby title=” Salud de la Adolescencia”]
\n\r\n\t
\n\r\n\t\r\n\t\t\t\t\tPROGRAMA DE ATENCION A LA SALUD DE LA ADOLESCENCIA<\/h4>\r\n\t\t\t\t
\r\n\t\t\tLa adolescencia constituye un grupo poblacional con realidades culturales, econ\u00f3micas y sociales diferentes, as\u00ed como necesidades espec\u00edficas de su salud. Relativo a esto, el programa de atenci\u00f3n a la salud del adolescente (PASA) realiza una serie de actividades que conllevan el mejoramiento de sus condiciones sociales y de salud.<\/p>\nEn este contexto, el programa de atenci\u00f3n a la salud del adolescente como premisa medular coloca al adolescente como centro y sujeto de atenci\u00f3n donde los ejes transversales del programa est\u00e1n ligados a las determinantes de salud y a los principales problemas que enfrenta este grupo de edad. Violencia, accidentes, adicciones depresi\u00f3n, ITS, embarazos no planeados entre otros abordados desde una perspectiva de g\u00e9nero y derechos humanos.<\/p>\n
As\u00ed mismo, las acciones de intervenciones en cada uno de los componentes del programa son de car\u00e1cter preventivo y privilegian la coordinaci\u00f3n intra e interinstitucional, como mecanismo de trabajo con el prop\u00f3sito de generar sinergias que atiendan de manera integral a las y los Adolescentes.<\/p>\n
Por ello las acciones de salud deben de reenfocarse de la atenci\u00f3n hacia la prevenci\u00f3n y promoci\u00f3n de la salud, a la reducci\u00f3n de riesgos y al fomento de los factores y competencias protectoras de la salud al ser esta etapa de la vida la m\u00e1s vulnerable y donde se adquieran la mayor\u00eda de los h\u00e1bitos da\u00f1inos para la salud que pueden durar toda la vida.
\nComponentes del programa:<\/p>\n*Prevenci\u00f3n de la violencia en la Adolescencia (PVA).Se realizan sesiones e intervenciones dirigidas a Adolescente, Madres, padres y tutores con el fin de erradicar la violencia y fomentar el buen trato y la crianza positiva.<\/p>\n
*Grupo de Adolescentes promotores de la salud(GAPS).Formaci\u00f3n de grupos de adolescentes promotores de la salud que deben operar en todas las unidades de primer nivel de atenci\u00f3n y deben estar conformados por grupos de 10 a 25 integrantes de adolescentes de 10 a 19 a\u00f1os.<\/p>\n
*Semana Nacional de Salud del Adolescente (SNSA).Esta se realiza a nivel nacional la tercera semana del mes de septiembre, donde se intensifican las actividades para la poblaci\u00f3n Adolescente.
\n\t\t<\/div>\r\n\t<\/div>\r\n<\/div>
\n\r\n\t\r\n\t\t\t\t\tJoven Adolescente, ent\u00e9rate\u2026<\/h4>\r\n\t\t\t\t
\r\n\t\t\t<\/p>\nSecretar\u00eda de Salud de Sinaloa<\/p>\n
Joven Adolescente, ent\u00e9rate\u2026<\/p>\n
El Programa de Atenci\u00f3n a la Adolescencia tiene un lugar para ti dentro de los Grupos de Adolescentes Promotores de la Salud (GAPS).<\/p>\n
Si te interesa ser promotor de la salud en tu escuela, unidad de salud o comunidad, el Programa te capacita y te acredita gratuitamente. Para mayor informaci\u00f3n acude a tu Centro de Salud.
\nComo \u00fanico requisito solo debes tener entre 10 y 19 a\u00f1os de edad.
\nGrupos GAPS, un espacio creado para ti.<\/p>\n\u00bfQu\u00e9 esperas?<\/p>\n
\u00a1GAPS in\u00edciate!<\/p>\n
\n\t\t\t \n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\tGrupos de Adolescentes Promotores de la Salud \n\t\t\t\t<\/figcaption><\/figure>\n\t\t<\/div>\n\n \t\t<\/div>\r\n\t<\/div>\r\n<\/div>
\n\r\n\t\r\n\t\t\t\t\tServicios que ofrece el Programa de Atenci\u00f3n a la Salud de la Adolescencia<\/h4>\r\n\t\t\t\t
\r\n\t\t\t<\/p>\nSecretar\u00eda de Salud de Sinaloa<\/p>\n
El Programa de Atenci\u00f3n a la Salud de la Adolescencia a trav\u00e9s de todas sus Unidades de Salud ofrece de forma gratuita a toda la poblaci\u00f3n adolescente los siguientes servicios:<\/p>\n
- \n
- Consulta a adolescentes embarazadas<\/li>\n
- Consejer\u00eda en Planificaci\u00f3n Familiar<\/li>\n
- Entrega de Cartilla Nacional de Salud para Adolescentes<\/li>\n
- Entrega informada de m\u00e9todos anticonceptivos<\/li>\n
- Dotaci\u00f3n de \u00c1cido F\u00f3lico, Albendazol, Vitaminas y Minerales<\/li>\n
- Detecciones de Conductas Alimentarias de Riesgo<\/li>\n
- Detecciones de Violencia en el Noviazgo<\/li>\n
- Detecciones de Adicciones<\/li>\n
- Diagn\u00f3stico y Tratamiento de Obesidad
\n\n\t\t\t \n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\tPrograma de Atenci\u00f3n a la Salud de la Adolescencia\n\t\t\t\t<\/figcaption><\/figure>\n\t\t<\/div>\n<\/li>\n<\/ul>\n \t\t<\/div>\r\n\t<\/div>\r\n<\/div>
\n<\/div><\/p>\n[tabby title=”S\u00edndrome de Turner”]
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\n\r\n\t\r\n\t\t\t\t\tS\u00cdNDROME DE TURNER, ALTERACI\u00d3N GEN\u00c9TICA QUE AFECTA A MUJERES!!<\/h4>\r\n\t\t\t\t
\r\n\t\t\tEl S\u00edndrome de Turner es una alteraci\u00f3n gen\u00e9tica originada por la ausencia parcial o total de un cromosoma sexual X y es considerado la alteraci\u00f3n de los cromosomas sexuales m\u00e1s frecuente y la \u00fanica monosom\u00eda compatible con la vida, se presenta solo en pacientes del sexo femenino.
\n\t\t<\/div>\r\n\t<\/div>\r\n<\/div>
\n\r\n\t\r\n\t\t\t\t\t\u00bfQuien puede tener s\u00edndrome de turner?<\/h4>\r\n\t\t\t\t
\r\n\t\t\t
\nUna de cada 2,000 a 2,500 ni\u00f1as nacidas vivas puede nacer con s\u00edndrome de Turner y es un evento que ocurre al azar, por lo que cualquier ni\u00f1a que nazca puede tener s\u00edndrome de Turner.<\/p>\nEs importante asistir a tu unidad de salud si tu hija tiene estatura baja, manos o pies hinchados, cuello corto o no ha presentado menstruaci\u00f3n a los 14 a\u00f1os.<\/p>\n
\u00bfQUE PUEDO HACER SI SOSPECHO QUE MI HIJA TIENE SINDROME DE TURNER?
\nEn el caso de que usted identifique algunas de las manifestaciones cl\u00ednicas (signos o s\u00edntomas) acuda con el medico de su unidad de salud para informar sus sospechas y corroborar el diagnostico.
\n
\n\t\t<\/div>\r\n\t<\/div>\r\n<\/div><\/p>\n\r\n\t\r\n\t\t\t\t\tRiesgos de Salud en pacientes con S\u00edndrome de Turner<\/h4>\r\n\t\t\t\t
\r\n\t\t\t
\nLas ni\u00f1as y mujeres con este padecimiento tienen riesgo de nacer con anormalidades cong\u00e9nitas en coraz\u00f3n y ri\u00f1ones as\u00ed como tener infecciones cr\u00f3nicas o recurrentes del o\u00eddo medio.<\/p>\nMuchas de ellas pueden tener dificultades de aprendizaje, sobre todo en matem\u00e1ticas y en tareas que requieren habilidades espaciales, como lectura de mapas u organizaci\u00f3n visual.<\/p>\n
Es importante realizar el diagn\u00f3stico y tratamiento en edades tempranas para evitar complicaciones que se pueden presentar desde el nacimiento como son anomal\u00edas cardiacas, malformaciones renales, infecciones recurrentes del o\u00eddo, enfermedad cr\u00f3nica degenerativa (hipertensi\u00f3n arterial, diabetes mellitus, enfermedad tiroidea).<\/p>\n
En la imagen siguiente se resumen algunos de estos datos cl\u00ednicos:<\/p>\n
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\n\r\n\t\r\n\t\t\t\t\tTratamiento<\/h4>\r\n\t\t\t\t
\r\n\t\t\t
\nEl tratamiento de las pacientes con S\u00edndrome de Turner debe ser multidisciplinario, por lo que requiere de seguimiento en un segundo o tercer nivel de atenci\u00f3n, es decir hospitales o unidades de salud especializadas.
\nEl diagn\u00f3stico y tratamientos oportunos previenen complicaciones graves, ayudan en el desarrollo de las adolescentes y mejoran su calidad.<\/p>\nDado que el S\u00edndrome de Turner es un trastorno gen\u00e9tico, no tiene cura, pero si reciben una atenci\u00f3n m\u00e9dica y tratamiento adecuado pueden tener una vida plena y productiva.
\nAlgunas de las complicaciones que llegan a presentar pueden prevenirse mediante una buena alimentaci\u00f3n, ejercicio y con revisiones m\u00e9dicas continuas con los diferentes especialistas.
\n\t\t<\/div>\r\n\t<\/div>\r\n<\/div>
\n<\/div>
\n[tabby title=”Vacunaci\u00f3n”]<\/p>\n\r\n\t
\n\r\n\t\r\n\t\t\t\t\tPROGRAMA DE VACUNACI\u00d3N<\/h4>\r\n\t\t\t\t
\r\n\t\t\tEl Programa de Vacunaci\u00f3n Universal es el programa nacional l\u00edder para la salud de la infancia, que eleva la calidad de vida, mediante la disminuci\u00f3n de rezagos, el logro de la equidad, la eficiencia y la excelencia en la prestaci\u00f3n de servicios, con plena satisfacci\u00f3n de las necesidades de salud de la poblaci\u00f3n.
\nEl programa maneja dos grandes estrategias, fase permanente y fases intensivas de vacunaci\u00f3n:<\/p>\nLA VACUNACI\u00d3N PERMANENTE se ha ofrecido sistem\u00e1ticamente en las unidades de salud que cuentan con servicios de inmunizaciones y en el \u00e1rea de influencia de las mismas. Este servicio se ha otorgado durante todos los d\u00edas laborables del a\u00f1o. Su principal objetivo es ofertar permanentemente las vacunas que necesita el menor de cinco a\u00f1os para completar su esquema b\u00e1sico, as\u00ed como aquellas que se aplican en forma complementaria tanto a este grupo et\u00e1reo como a los adolescentes y adultos.<\/p>\n
LAS ACCIONES INTENSIVAS DE VACUNACI\u00d3N (Semanas Nacionales de Salud) tienen como objetivo general romper en corto tiempo la cadena de transmisi\u00f3n de algunos padecimientos, en su caso, mantener eliminada la transmisi\u00f3n aut\u00f3ctona de \u00e9stos, mediante el otorgamiento de acciones simult\u00e1neas para la prevenci\u00f3n de las enfermedades evitables por vacunaci\u00f3n, diarreas e infecciones respiratorias agudas, a la vez que se trata de reducir deficiencias de la nutrici\u00f3n.<\/p>\n
\n\t\t\t \n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div><\/figure>\n\t\t\t \n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div><\/figure>\n\t\t<\/div>\n<\/p>\n\t\t<\/div>\r\n\t<\/div>\r\n<\/div>
\n\r\n\t\r\n\t\t\t\t\tEsquema de Vacunaci\u00f3n<\/h4>\r\n\t\t\t\t
\r\n\t\t\tNuestro Pa\u00eds cuenta con un esquema de vacunaci\u00f3n completo que a permitido el control, la eliminaci\u00f3n y la erradicaci\u00f3n de las enfermedades prevenibles por vacunaci\u00f3n.<\/p>\n<\/p>\nMIENTRAS TU LOS QUIERES LAS VACUNAS LOS PROTEGEN<\/p>\n
Del 28 de mayo al 02 de junio a nivel nacional se realizar\u00e1 la Segunda Semana Nacional de Salud con el fin de completar el esquema b\u00e1sico de vacunaci\u00f3n as\u00ed como la promoci\u00f3n de temas de salud en la poblaci\u00f3n.
\nEn Sinaloa extenderemos las actividades hasta el 9 de junio con la finalidad de cubrir todas las localidades del estado.<\/p>\nA partir del pr\u00f3ximo 28 de mayo se llevar\u00e1 a cabo la Segunda Semana de Vacunaci\u00f3n durante la cual se aplicar\u00e1n vacunas contra el Virus del Papiloma Humano (VPH) a ni\u00f1as de quinto grado de primaria y no escolarizadas de 11 a\u00f1os de edad.<\/p>\n
<\/p>\n\t\t<\/div>\r\n\t<\/div>\r\n<\/div>
\n<\/div>\n[tabbyending]<\/p>\n
Fuente: Departamento de Salud de la Infancia y la Adolescencia a Mayo del 2018
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